為加強(qiáng)校際交流和合作，創(chuàng)造共同發(fā)展的教研環(huán)境，積極探索高中信息技術(shù)新高考的教學(xué)研究，2021年12月2日，我區(qū)高中信息技術(shù)研討活動(dòng)在省華中舉行，各高中信息技術(shù)老師參加了活動(dòng)。

本次活動(dòng)由第四中學(xué)的桂秀老師和華中的史小勛老師就必修1中《數(shù)值計(jì)算》的內(nèi)容進(jìn)行了同題異構(gòu)。桂老師這節(jié)課注重了培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去尋找解決問題思路的能力，上課伊始通過視頻引入黃金分割比的概念以及與斐波那契數(shù)列的關(guān)系，再由斐波那契數(shù)列的典型例子入手，首先從與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)的“爬樓梯”實(shí)例分析開來，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)列關(guān)系的探討，再通過“兔子繁殖”問題進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、找出通項(xiàng)公式，進(jìn)而深入斐波那契數(shù)列逐步對(duì)“迭代”形成認(rèn)知，最后通過python工具實(shí)現(xiàn)代碼的編寫和問題的解決，邏輯鮮明，思路清晰。

史小勛老師帶來的同題異構(gòu)課則從簡(jiǎn)單的學(xué)生容易理解的代碼引入，通過層層深入的拓展和推理變換，進(jìn)而引出“迭代”的概念，并帶領(lǐng)學(xué)生用編程思維求解1到100的累加，初步語句體驗(yàn)之后，進(jìn)入斐波那契數(shù)列的經(jīng)典 “兔子繁殖”案例中，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。最后則用斐波那契數(shù)列的比例值在在生活之中應(yīng)用的神奇之處，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，最后用菲波那切螺旋線的視頻把整節(jié)課推向高潮。

兩節(jié)課后是點(diǎn)評(píng)和研討的時(shí)間，教師發(fā)展中心王云飛老師和兄弟學(xué)校老師們給兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，各抒己見，提出了寶貴的意見和建議，最后大家就即將開始的高二合格考也提出了各自的認(rèn)識(shí)。

本次研究課活動(dòng)，內(nèi)容精彩紛呈、評(píng)課撥云見日，讓每一位參與活動(dòng)的老師開脫了教學(xué)視野，提升了理念認(rèn)知，為區(qū)高中校際之間搭建了一個(gè)面對(duì)面相互交流、相互溝通的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

（供稿： 省華中 周宏）