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關(guān)于開(kāi)展江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題中期檢查的通知

發(fā)布時(shí)間:2021-11-15    信息發(fā)布:王志忠    瀏覽量:2721次

有關(guān)學(xué)校:

根據(jù)《江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題管理規(guī)程》,省教育科學(xué)規(guī)劃辦在本學(xué)期將要對(duì)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題進(jìn)行中期檢查,相關(guān)要求通知如下:

一、請(qǐng)各課題組所在學(xué)校督促各課題主持人認(rèn)真填寫(xiě)《江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題中期檢查表》(見(jiàn)附件),凡獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、江蘇省教育研究成果獎(jiǎng)的課題,視作為結(jié)題,此前已結(jié)題的課題不再提交中期檢查材料,可直接領(lǐng)取結(jié)題證書(shū)。

二、課題主持人需在檢查時(shí)遞交中期研究報(bào)告,并匯報(bào)本課題中期研究情況:⑴開(kāi)題以來(lái)的進(jìn)展情況以及初步的研究成果。⑵研究中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。⑶下一步研究計(jì)劃。

中期研究報(bào)告打印一式4份、中期檢查表打印一式2份帶到會(huì)場(chǎng)。

此次匯報(bào)須由課題主持人匯報(bào),時(shí)間控制在10分鐘以?xún)?nèi)。

三、繼續(xù)執(zhí)行升格與降級(jí)制度。在檢查過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)研究質(zhì)量高、成果豐富的課題或研究水平低、無(wú)進(jìn)展的課題,省教育科研規(guī)劃辦將根據(jù)情況對(duì)其進(jìn)行升格或降級(jí)處理。

省規(guī)劃重點(diǎn)資助課題的中期檢查,將根據(jù)省規(guī)劃辦的安排另行通知,請(qǐng)相關(guān)課題組盡早作好準(zhǔn)備。

四、時(shí)間與地點(diǎn)安排:

2021127

地點(diǎn):華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、金沙中學(xué)(具體見(jiàn)附表)

 

金壇區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦

20211115

 

附:安排表

安排

項(xiàng)目名稱(chēng)

主持人

所在單位

類(lèi)型

127

上午

840

地點(diǎn):

華實(shí)

有效培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)科思維的行動(dòng)研究

李衛(wèi)珍、徐凱

常州市金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

重點(diǎn)自籌

初中生學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺乏的成因分析及糾偏策略研究

吉婷、丁雯

常州市金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

立項(xiàng)

初中數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)中教師有效引導(dǎo)的實(shí)踐研究

吳粉連、朱華慶

常州市金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

立項(xiàng)

基于STEAM教育理念的鄉(xiāng)村小學(xué)”田園+“課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究

高平華、張文華

常州市金壇區(qū)后陽(yáng)小學(xué)

重點(diǎn)自籌

“花兒少年”活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)研究  

張建明、李俊峰

常州市金壇區(qū)堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)

立項(xiàng)

127日下午

140

地點(diǎn):

金沙

普通高中職業(yè)體驗(yàn)式勞動(dòng)課程的行動(dòng)研究

張耀奇、徐昊

常州市金壇區(qū)金沙高級(jí)中學(xué)

重點(diǎn)自籌

學(xué)科核心素養(yǎng)背景下普通高中藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)策略研究

陳剛、楊影江

常州市金壇區(qū)第四中學(xué)

立項(xiàng)

以“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)“草根”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

曹少華、王志忠

常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心

立項(xiàng)

另行

通知

基于閱讀素養(yǎng)提升的繪本與小學(xué)英語(yǔ)譯林版教材融合研究

楊金華、闞榮萍

常州市金壇區(qū)河濱小學(xué)

重點(diǎn)資助

小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)的教學(xué)課例研究

楊曄

常州市金壇區(qū)唐王小學(xué)

重點(diǎn)資助


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