作文寫作，在中考語(yǔ)文中占據(jù)半壁江山。為提升作文復(fù)習(xí)的有效性，6月2日下午，全區(qū)九年級(jí)教師代表和區(qū)發(fā)展中心教研員呂偉中老師，共同參與了在區(qū)第三中學(xué)開(kāi)展的區(qū)九年級(jí)中考作文專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

記敘文指導(dǎo)—建模技巧訓(xùn)練

金壇區(qū)第三初級(jí)中學(xué)孫愛(ài)娟、王亞芳兩位老師，花開(kāi)兩朵，各表一支，分別上了記敘文、議論文的寫作指導(dǎo)課。

孫愛(ài)娟老師帶領(lǐng)學(xué)生在明確中考一類文標(biāo)準(zhǔn)的前提下，首先從古文敘事名篇《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》入手，推理歸納出記敘文的建模思路。然后結(jié)合學(xué)生范文進(jìn)行建模分析，并針對(duì)中考真題當(dāng)堂訓(xùn)練，師生互動(dòng)中明確得失。孫老師還通過(guò)展示學(xué)生平常習(xí)作中的首尾片段，幫助學(xué)生加以修正，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)目標(biāo)達(dá)成要明確。最后總結(jié)寫作要訣。

孫老師記敘文建模寫作指導(dǎo)課，啟迪學(xué)生要巧妙構(gòu)思，新意寫作。同時(shí)啟發(fā)聽(tīng)課老師要善于系統(tǒng)總結(jié)，精致備課，為高效指導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)質(zhì)記敘文而努力！

議論文指導(dǎo)—分析論據(jù)，學(xué)會(huì)說(shuō)理

王亞芳老師從作文實(shí)例入手，指出學(xué)生議論文中常見(jiàn)的議論文作文弊?。豪蛔h，材料堆砌，無(wú)法支撐觀點(diǎn)。然后結(jié)合典型習(xí)作片段，循循善誘，和學(xué)生講述了因果分析法，假設(shè)分析法，意義分析法。王老師結(jié)合論據(jù)和論點(diǎn)實(shí)例，從感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生如何展開(kāi)精練論述，方法切中肯綮！聽(tīng)課師生受益良多！

課堂教學(xué)結(jié)束后，初中語(yǔ)文教研員呂偉中就兩節(jié)課分別做了點(diǎn)評(píng)，并就后續(xù)的中考復(fù)習(xí)策略作了具體而詳盡的要求。隨后，全體與會(huì)人員就中考作文復(fù)習(xí)的有效性進(jìn)行了深入的探討。本次作文專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，為中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方向。作文有法，但無(wú)定法，相信老師們一定能夠根據(jù)學(xué)情和自身的教學(xué)智慧，和學(xué)生們一起打好中考作文這場(chǎng)硬仗！

（第三中學(xué)  強(qiáng)銀霞供稿）