——2021年金壇區(qū)小學語文畢業(yè)復習研討會紀實

2021年5月14日下午，在區(qū)小語教師發(fā)展中心的組織下，小學語文畢業(yè)復習研討會如期舉行，來自全區(qū)35所學校的畢業(yè)班教研組長參加了此次活動。

一、會議緣起：我們共同憂慮

會議伊始，孔老師和我們分享了開這場小學語文畢業(yè)復習主題研討活動的初衷；今年是第二年畢業(yè)考試考統(tǒng)編版教材，無論是長年教學畢業(yè)班的老教師，還是剛接手畢業(yè)班的新教師，對新教材和畢業(yè)復習都有些惶恐不安。基于大家都有的憂慮，創(chuàng)造一個機會相聚一堂，聊一聊畢業(yè)復習里的困惑與思考。

二、優(yōu)校分享：我們?nèi)绾螐土?/span>

（一）規(guī)模大校復習經(jīng)驗

來自河濱小學的王月琴主任與大家分享了他們學校畢業(yè)復習的經(jīng)驗和做法：學校方面，領(lǐng)導高度重視，希望借畢業(yè)考試重塑公信力，積極召開畢業(yè)班教師會議，根據(jù)每次考試提優(yōu)補差，邀請研訓員來校講座，后勤部門對畢業(yè)班有求必應(yīng)；學校注重培養(yǎng)學生閱讀習慣，每次買書同種類配齊一個班，為整班閱讀服務(wù)，班級設(shè)有圖書角，同學間進行課外書的漂流，校園設(shè)六個閱讀小站，學生課余可自由翻閱；定時舉辦各種語文活動。河濱小學的團隊也非常優(yōu)秀，大家都樂于奉獻、勤學善思、團結(jié)合作。在本次命題比賽中，王主任結(jié)合自身作為家長的身份請教中學老師，鉆研統(tǒng)編教材，揣摩命題方向，不僅命題比賽取得了好成績，更是為畢業(yè)復習把準了脈。

（二）小微學校復習妙招

來自花山小學的楊美華主任圍繞著“復習：炒一碗香噴噴的剩飯”與大家分享了他們學校畢業(yè)復習的妙招。楊主任建議大家盤點統(tǒng)編版12本教材的語文要素，這樣復習時的指向能更明晰一點。她指出，比盤點教材更重要的是盤點學生，了解他們每個人的知識漏洞，從而查漏補缺。在畢業(yè)復習中，我們也要如切如磋如琢如磨，通過腳踏實地地練習追求從教過到真正學會，學生的語文學習能力是在實踐過程中習得的。隨著畢業(yè)倒計時，師生將會陷于消極情緒中，所以畢業(yè)課需要激活，讓學生能有一點有趣味的學習體驗，善待每一個學生。

三、名師指導：我們這樣命題

（一）研究樣卷，剖析初衷

命題前，西崗小學的何露娟老師顧慮到沙里淘金、難以取舍，于是和劉崢老師圍繞著去年的畢業(yè)試卷和去年年底五年級的抽測卷琢磨，雖有高仿之嫌，但更是一場收獲之旅。何老師和劉老師的命題扣住三個關(guān)鍵詞“要素”“文化”“時代”展開，具體做法是圍繞要素出重拳、傳承文化顯內(nèi)涵、關(guān)注時代促發(fā)展。何老師結(jié)合自己命題的卷子中的具體題目一一和在座老師進行了交流，大家受益頗豐。

（二）中小銜接，引領(lǐng)方向

春風分校的李瑞蘭老師是中學語文教師的優(yōu)秀代表，近年來來到小學交流，她站在中小學銜接的角度和大家分享了對畢業(yè)復習的理解和畢業(yè)命題的見解。命題前，她將課程標準翻了兩遍，圍繞課程標準展開命題。她希望大家重視基礎(chǔ)知識和大量閱讀，基礎(chǔ)知識貫穿整張試卷，是小學階段的特點。同時她談到，畢業(yè)試卷更多地是考察全面的語文能力，因此老師要注重語文園地的教學，引導學生關(guān)注時事熱點，還要關(guān)注文言文和古詩詞，尤其是文言文，因為到了初中，統(tǒng)編教材超過半數(shù)都是文言文。她的不同站位帶給了大家新的視角。

四、抽測總結(jié)：我們繼續(xù)前行

（一）知己知彼

對于5月7日完成的六年級抽測，孔老師、陳老師一起為大家現(xiàn)場答疑解惑。全區(qū)均分以上的學校分布較廣，城鄉(xiāng)兼?zhèn)?，特別是一些小微學校本次抽測成績亮眼。兩位老師結(jié)合試卷中每一道題目的得分率以及典型錯誤，對試卷本身開展了解構(gòu)和分析。只有了解自己和全區(qū)其他學校的差距、了解研訓員出題的初衷，我們才能更好地進行畢業(yè)復習，百戰(zhàn)不殆。

（二）友情提醒

針對即將到來的小升初考試，結(jié)合平時的調(diào)研，孔老師還在會議的結(jié)束給了幾點友情提題。書寫：寫錯怎么辦？在題干中可以圈畫關(guān)鍵詞，但要不影響卷面整潔。要做到筆畫規(guī)范才能不無謂失分。習作：加強審題的指導；加強表達的訓練；加強素材的積累。

孔老師特別強調(diào)了新舊教材銜接時期命題的特殊要求：涉及課文內(nèi)容填空的均來自六下教材；涉及名言警句、俗語積累的來自于五六年級統(tǒng)編版教材；必背的75首古詩文必考，若有版本差異，新舊教材中出現(xiàn)的都認可；其他課外選文、語言材料，按符合六年級學生年齡特點和認知規(guī)律來選；應(yīng)用文、語文能力、語文要素全部以12冊統(tǒng)編版教材要求來考察。

知不足而奮進，望遠山而力行，今天的這場畢業(yè)研討會，讓我們發(fā)現(xiàn)了問題、明白了差距，接下來還有一個月的時間，只有找準方向不斷擊破，不斷取得新的更好的成績。

（堯塘小學  錢麗  供稿）