教育活力是教育研究的永恒主題，也是近年來教育改革的熱點難點。為進一步探討和總結激發(fā)教育活力的理念和經(jīng)驗，《上海教育科研》編輯部、上海市教科院普教所、上海市黃浦區(qū)教育局以及長三角城市群教育科研協(xié)作共同體聯(lián)合舉辦2021年“黃浦杯”長三角城市群“教育的活力”征文活動，歡迎廣大教師、校長、教科研人員、教育行政人員參加。

主題闡釋

活力是機體或組織健康運行的表征和動力。教育活力可以表現(xiàn)為一種教育教學的新思維、新實踐、新機制、新突破，一種主體性和能動性的釋放。主體、視角、領域不同，增進教育活力的觀念和實踐可能就有所不同?？梢試@“教育的活力”主題，結合自身的工作、學習和生活經(jīng)歷，介紹自己對激發(fā)和增進教育活力的認識和實踐。

選材范圍

——理論或觀念的探討。從理論淵源或觀念生成的路徑出發(fā)，基于當下的教育教學現(xiàn)狀，探討教育活力的理論進展與認識突破。

——管理與評價。包括增進學校辦學活力的政策機制研究、學校內部管理改革，對區(qū)域、學校、教師和學生的過程性評價、結果性評價、增值評價和綜合評價等。

——課程與教學。包括課程的創(chuàng)新性建構、教學實踐的再造與突破、課堂范式與流程重建、活動或實踐的創(chuàng)新設計等。

——教師專業(yè)發(fā)展。包括教師專業(yè)發(fā)展實踐的創(chuàng)新，如對課例研究、共同體學習、讀書會、名師工作室等載體的創(chuàng)造性運作，也包括對備課組、教研組、集中培訓等機制的變革應用，教師區(qū)域、校際流動的經(jīng)驗等。 

——學生成長指導。包括班主任、學科教師、學校管理者在立德樹人、五育融合過程中激發(fā)學生活力和自主成長的新實踐或新案例。

注意事項 

1.文體。文體不拘，可以是學術論文、調研報告、敘事性案例、經(jīng)驗總結等各種表述形式。

2.篇幅。一般以5000字左右為宜，未在省市級以上報刊雜志上公開發(fā)表。嚴禁抄襲。

3.參評對象:中小幼校（園）長與教師、教科研人員、教育行政人員均可參加。

4.截稿日期：2021年5月21日下午5點前，逾期不再受理。

5.本次征文設一、二、三等獎若干名。獲獎文章均頒發(fā)獲獎證書，部分文章可能在《上海教育科研》雜志發(fā)表，或在征文活動結束后結集成書出版。

6.提交方式：只要將論文電子稿及匯總表（附件）發(fā)送到指定郵箱:jky@jtyx.net。聯(lián)系人:王老師,電話:82368956

7.名額分配：每校限1篇。

請各單位認真組織，推薦緊扣“教育活力”主題的論文參加征文比賽，要求論文切口小，談在某個領域中激發(fā)活力的原因、實踐和理論思考等。本次活動不接受教師個人報送的論文，不收取任何費用。

金壇區(qū)教師發(fā)展中心