——記小語骨干教師研修團隊暨“語文要素項目研究”第五次活動

  一場綿綿春雨，一陣和煦春風，3月10日下午，小語骨干教師研修團隊的成員們相聚在華羅庚實驗小學新城分校，共同參加第五次研討活動。

 活動伊始，茅麓小學的徐莉老師和新城分校的楊凌芳老師分別執(zhí)教了六年級下冊課文《那個星期天》的一、二兩課時。

 徐老師的第一課時，主要完成了兩個版塊的教學。首先是梳理文脈，即文中的心情線索。其次是精讀文章2—3小節(jié)，在品讀語言的過程中感受作家史鐵生表達情感的獨特方法。在這一版塊中，徐老師重點引導學生品讀了人物對話，先區(qū)別對話內(nèi)容，再感受人物情感，最后體悟獨特的寫法，層層深入，拾階而上。

  楊凌芳老師的第二課時與上節(jié)課無縫對接，本節(jié)課楊老師緊扣習作單元的語文要素，重點引導學生體會課文中通過人物內(nèi)心獨白和環(huán)境表達情感的方法，并且由讀到寫，抓住環(huán)境描寫這個訓練點讓學生寫一寫自己或開心、或悲傷、或憤怒的心情。一課一得，實實在在地提升學生的寫作能力，為這單元的習作教學做好了充分有效的鋪墊。

  隨之，本子項目組成員之一，來自堯塘小學的錢麗老師帶領全體成員進行了主題學習——《著眼整體，系統(tǒng)觀照》，以統(tǒng)編版六年級下冊的習作教學為例，提出了幾點教學建議：注重基于學情的遞進性教學；統(tǒng)整單元組塊的關聯(lián)性教學；強化構思能力的分層化教學。給高段的習作教學提供了切實可行的理論指導。

接著，是成員們最為期待的精彩紛呈的評課議課環(huán)節(jié)。首先，兩位執(zhí)教老師分別談了自己的設計思路，其次子項目組成中，來自西崗小學的劉崢老師分享了小組的磨課經(jīng)歷，其他老師也紛紛發(fā)表自己的見解。西旸小學的葛平老師認為兩位執(zhí)教老師在課的承接上自然而緊密；薛埠小學的王小川老師則提出了如何利用表格來承接描寫環(huán)境的教學；西崗小學的丁玲老師就如何通過更深入的品讀人物對話來體會“滿懷期待”提出了自己的教學設計。整場研討真誠而激烈。

  此后，區(qū)教師發(fā)展中心的陳秋云老師和孔蕙萍老師對兩節(jié)課的銜接、課時的劃分以及課堂主問題的設計提出了諸多的修改建議：第一課時先教學用動作、語言表達心情的方法，第二課時緊密銜接，教學心理和環(huán)境；可以關注課后“交流平臺”設計課堂的主問題……在兩位老師的指點下，全體成員對習作單元怎么教，教什么有了更加深刻的認識。 

評課后各子項目組組長為代表，給全體成員分享了各組的初步研究方案，上交了上個學期的研究資料，大家交流學習，共享共生。孔老師又細致規(guī)劃并布置了新學期的研究計劃與任務。 

一路思考，一路成長。相信在區(qū)教師發(fā)展中心孔蕙萍老師和陳秋云老師的帶領下，我們團隊必定能不負春光，明心篤志，砥礪前行。

（西崗小學  劉崢 供稿）