3月11日下午，金壇區(qū)初中數(shù)學(xué)七年級全體數(shù)學(xué)教師匯聚在段玉裁中學(xué)。開展了初中數(shù)學(xué)七年級大單元教學(xué)分析活動。區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員陳鎖華老師出席并主持了本次活動。

活動首先由段玉裁中學(xué)的唐美華，王娟霞，趙林林老師，分別就新蘇科版七年級下冊各個單元的教學(xué)內(nèi)容交流單元架構(gòu)與分析。

唐老師對第7、8兩章從教材地位、課標(biāo)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教材總體分析、各章節(jié)具體分析和建議及學(xué)生學(xué)法建議這六方面談了自己的看法。她指出在平時的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的分類討論、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸的能力，并對于一些重要的題型要適時的引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，還要注重類比思想、遷移思想及逆向思維的訓(xùn)練。

王老師對七下第9、10章單元進(jìn)行了架構(gòu)與分析，在分析教材章節(jié)地位作用、教學(xué)目標(biāo)的同時，通過章節(jié)思維導(dǎo)圖展示了本章的各個知識點(diǎn)。最后，王老師列舉出近幾年的中考題中出現(xiàn)的題目，以及常見的易錯題，指出關(guān)鍵還是要培養(yǎng)學(xué)生讀的習(xí)慣和思考的能力，鼓勵學(xué)生從多個角度分析一個問題，嘗試一題多解，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣和能力。

趙老師對第11、12兩章教材進(jìn)行了精美的解讀。她提到，讓核心素養(yǎng)落地生根，數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計要圍繞核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是在“四基”，“三會”的基礎(chǔ)上提出的，是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更高要求的目標(biāo)。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個將知識升華為能力和素養(yǎng)的過程，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目標(biāo)。

最后由教研員陳鎖華老師作了關(guān)于《初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計的實(shí)施要求》的講座。陳老師提到數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要從設(shè)計一個知識點(diǎn)或課時轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>設(shè)計一個大單元。要做到以下三方面：第一，如何確定一個學(xué)期的大單元？第二，如何設(shè)計一個大單元的學(xué)習(xí)？第三，如何介入真實(shí)情境與任務(wù)？

本次活動，使老師們對大單元教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識，對教材也有了更準(zhǔn)確地把握，提高了全體數(shù)學(xué)教師研究大單元教學(xué)方式的積極性。