3月4日上午，金壇區(qū)高中生物學(xué)科的全部教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)、六所初中聯(lián)盟校的教學(xué)組長(zhǎng)齊聚于金壇第一中學(xué)，共同研修生物學(xué)科的發(fā)展大事。這是中心組成員們?cè)谀旰蟮氖状蜗嘤觯瑢儆谏飳W(xué)科而建立的革命熱情讓教師們的討論氛圍非常熱烈，教師們緊密?chē)@日常的校本教研、當(dāng)前的工作困惑、各校的教學(xué)規(guī)劃等做了坦誠(chéng)而細(xì)膩的交流。

交流后，張宏建老師鼓勵(lì)教師們要充分發(fā)揮中心組成員的示范和引領(lǐng)作用，立足課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、課題建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，重視校本研修氛圍的營(yíng)造、高考試題的研究、教學(xué)成果的凝練等。接著，他和教師們回顧了“十三五”期間生物學(xué)科高考取得的巨大進(jìn)步和教師們的成長(zhǎng)足跡，又布置了作為“十四五”開(kāi)局的新學(xué)期工作計(jì)劃。

最后，張宏建老師和大家分享了《單元教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施》，幫助教師們認(rèn)識(shí)了單元教學(xué)與傳統(tǒng)單元的差異，并從育人格局、知識(shí)建構(gòu)、內(nèi)容整合和教學(xué)評(píng)一致性等方面談了實(shí)施單元教學(xué)的必要性。本著“以有效教研促有效教學(xué)”的精神，我區(qū)將開(kāi)展以“單元教學(xué)分析”為重點(diǎn)的學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，張老師要求學(xué)科組成員更新觀(guān)念站位，將自身定位為教學(xué)研究者、頂層設(shè)計(jì)者、課程開(kāi)發(fā)者、科學(xué)命題者，親身去參與單元教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和每一層級(jí)實(shí)施的研修。