為更好地適應(yīng)新高考模式，落實(shí)新課標(biāo)精神，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性，12月30日，金壇區(qū)高二語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行。區(qū)教師發(fā)展中心高中語(yǔ)文教研員邵衛(wèi)華、區(qū)全體高二語(yǔ)文教師、我校語(yǔ)文組全體教師參加了本次活動(dòng)。

本次研討活動(dòng)的全體與會(huì)人員聆聽(tīng)了我校虞春香、陳玉兩位老師的研討課。

虞春香老師就高二年級(jí)《<史記>選讀》教材中的《管仲列傳》一文展開(kāi)文言文閱讀教學(xué)實(shí)踐。虞春香老師的課堂設(shè)計(jì)從評(píng)價(jià)的角度切入，設(shè)計(jì)了三個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生分析文本中的管仲形象，感受管仲和鮑叔牙的深厚友誼，探究司馬遷的寫(xiě)作意圖，體會(huì)司馬遷對(duì)真摯友情和任人唯賢的社會(huì)風(fēng)氣的渴望。課堂教學(xué)思路清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)有趣味、有深度，學(xué)生參與度高，課堂活躍積極。

第二節(jié)課，陳玉老師在閱讀教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了《管仲列傳》的情境作文教學(xué)課。陳玉老師抓住“管鮑之交”的深厚友誼，讓學(xué)生通過(guò)發(fā)散思維和聚斂思維的思維訓(xùn)練，理解友誼的真正內(nèi)涵應(yīng)該是互相理解、互相尊重、互相影響、互相成就，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)作文題目，讓學(xué)生思考管鮑之交的現(xiàn)實(shí)意義。

評(píng)課活動(dòng)中，與會(huì)老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了積極熱烈的討論，邵衛(wèi)華老師高度肯定了兩位開(kāi)課老師對(duì)新高考、新課標(biāo)的研究精神。她提醒高二的語(yǔ)文老師，除了要關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，也要關(guān)注課堂怎樣教，教學(xué)不要模式化，要敢想、敢做，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，要讓學(xué)生有收獲，要在教學(xué)中落實(shí)“立德樹(shù)人”，把語(yǔ)文教學(xué)和育人相結(jié)合。

研討活動(dòng)中，邵衛(wèi)華老師還帶領(lǐng)大家依據(jù)各校的學(xué)情，圍繞本學(xué)期的文言文尤其是文言長(zhǎng)文的教學(xué)展開(kāi)了深入的討論。