——記金壇區(qū)2019、2020小語新教師第四次培訓活動

霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。帶著初冬的寒意，12月2日上午，金壇區(qū)2019、2020小語新教師第四次培訓活動在河濱小學階梯教室如期舉行。教研員陳秋云老師、孔蕙萍老師及五十余位兩年內(nèi)新教師參加了活動。本次活動，共有三位一年級的新教師進行課堂教學同課異構，教學內(nèi)容為部編版一年級上冊課文《項鏈》。

首先，來自河濱小學的王琴老師以一條精美的項鏈拉開了課的帷幕，精心創(chuàng)設學生可以感知的情境，鏈接生活實踐，引導學生探究“不一樣的項鏈”。王老師的范讀感情充沛，更是讓我們印象深刻。在朗讀中對于輕重音、讀音的細化教學也更好地培養(yǎng)了學生的朗讀能力。新穎貼切的評價語讓王老師的課堂錦上添花！

隨著兩個充滿趣味的謎語，來自段玉裁實驗小學的譚和平老師開始了他的課堂教學，圍繞著“大海、沙灘、浪花”以及各自的顏色、特點展開教學。譚老師能夠充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，引導學生情境中練朗讀，模仿中學表達。課堂最后，譚老師以“和”為例，教了學生一種新的識字方法，更凸顯了低年級課堂的特點。

第三節(jié)課是來自后陽小學的曹錦霞老師執(zhí)教的。在課堂中，曹老師選擇了聽朗讀、學生自由朗讀、找同學讀、男女生賽讀等多種朗讀方式，學生在反復讀的過程中去感受“大海、沙灘、浪花”，不斷加深對這些事物的印象。在進行詞語拓展時，曹老師引導學生聯(lián)系生活實際，注重思維的培養(yǎng)與發(fā)展。整個課堂上，曹老師親切自然的笑容和清晰簡潔的語言讓同學印象深刻！

最后，孔老師、陳老師兩位研訓員對本次活動進行了簡短的總結(jié)，對上兩次粉筆字作業(yè)和聽評課反思的完成情況進行了集中反饋和點評，對之后的評課作業(yè)和粉筆字提出更加明確的要求。會議結(jié)束前，孔老師按慣例提出了本次的評課思考方向：三位老師對第一課時的裁剪相似，教學內(nèi)容基本一致，各自的課堂效果卻各有差異?？桌蠋熖嵝盐覀兓貞浾n堂展開的過程，反思教學策略的優(yōu)劣，選點重構更加優(yōu)化的教學環(huán)節(jié)。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。上好每一節(jié)課，練每一個字，相信新老師會在兩位研訓員老師的帶領下，認真過好每一天，走好每一步，讓自己的教學之路越走越遠。

（河濱小學 徐萌 供稿）