11月27日，臨冬之際，微雨飄搖，全區(qū)初中生物教師依然于下午1:30前齊至指前實驗學(xué)校，參加全區(qū)初中生物教學(xué)研訓(xùn)活動。本次活動分別由陳國平、湯亞琴、尹文華等三位老師向大家展示，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。

首先，陳國平老師開設(shè)了一節(jié)教學(xué)研究課《動物行為的主要類型》。陳老師通過視頻導(dǎo)入，結(jié)合對動物運動的含義、意義及生物共性的復(fù)習(xí)，以視頻、圖片、課件、討論等多種方式展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解行為的產(chǎn)生過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握行為的主要類型。陳老師還將我國的古詩詞很好地融入到教學(xué)中，更加激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛推向了高潮。

大家休息一番后，湯亞琴老師為大家?guī)砹艘粓鲋黝}講座《思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用》。湯老師就什么是思維導(dǎo)圖、思維導(dǎo)圖的作用和怎樣利用思維導(dǎo)圖等幾個方面分別作出了闡述，并配以相關(guān)的實際教學(xué)照片，直觀而準(zhǔn)確地向大家展示了思維導(dǎo)圖在教學(xué)應(yīng)用中的良好教學(xué)效果。

隨后的活動更加精彩。作為金壇區(qū)生物教師屈指可數(shù)的專家，尹文華老師就《發(fā)展科學(xué)思維的實踐探索》作出了專家性的指導(dǎo)。親和的笑容，富有感染力的聲音，尹老師就是這樣向大家傳遞著一種特別的為師之道。每個老師都愿意自己的學(xué)生能夠喜歡自己，喜歡自己的學(xué)科，更希望學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)成果。尹老師指出，如何成就一個老師，方法是很多的，不一定就必須成為一個人們所熟知的樣子，他可以是一個“有趣的”、“笨的”、“戲精式的”、“會玩的”老師。尹老師就這些方面，講述了自己在課堂教學(xué)中的實際案例，向大家展示出生物教師在教學(xué)中非比尋常的魅力，讓大家見識了如何更好的拓展科學(xué)思維，為生物的教育教學(xué)指了一條正途，點亮了一盞明燈，大家紛紛表示，此行不虛，當(dāng)可增益自己的教學(xué)效果，收獲頗豐。

活動的最后，研訓(xùn)員張宏建老師就本次活動的情況作出了總結(jié)。張老師表示，教學(xué)研訓(xùn)活動在初中階段還有很大的發(fā)展空間，將會組織更多的活動讓大家展示教育教學(xué)的風(fēng)格、情懷和追求。同時，張老師還表示，本次活動也令他深有感觸，教師的自我研修，需要感動，需要理念，還需要凝練，向教育事業(yè)展示出自信、自強(qiáng)。

活動結(jié)束了，但是教學(xué)思維的討論、專業(yè)發(fā)展的思考卻并沒有散去，對于本次活動中所展現(xiàn)出來的良好研訓(xùn)氛圍，全區(qū)生物教師都表示，這樣的活動多多益善，也更希望初中生物教學(xué)不斷進(jìn)步，走向成功。

供稿：陳國平、陳月新