剛迎來初冬，氣溫就下降了好幾個臺階。但吳粉連名師工作室成員的熱情絲毫不減。11月24日下午，全體工作室及課題組成員相聚在白塔中學(xué)——一所小而精致，充滿人文氣息的美麗校園，開展了吳粉連名師工作室第十九次研修活動暨課題組第四次活動。此次活動分為四個環(huán)節(jié)：

一、同題異構(gòu) 思維碰撞

來自白塔中學(xué)的王曉芳老師和工作室的曹開老師分別為我們展示了七年級的《用一元一次方程解決問題》的第四課時——行程問題。王曉芳老師平易近人，語態(tài)溫和，給人的感覺猶如春風(fēng)拂面。王老師通過學(xué)生的演示，讓學(xué)生從生活中意識、感悟到相向而行、同向而行、同地同時、不同地同時、不同地不同時等概念，結(jié)合實際演練來畫路程示意圖。給了學(xué)生充分的思考時間，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、提煉，總結(jié)，再進(jìn)一步變式，成功地突破了難點。曹開老師上課激情澎湃，課堂充滿了活力。精心準(zhǔn)備的學(xué)具不僅引來了學(xué)生和聽課老師的興趣，更是讓學(xué)生身臨其境。問題分析透徹，線型示意圖用不同顏色的筆勾畫出了路程等重點，讓人一目了然。整節(jié)課的板書整齊美觀，給人一種美的享受，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。

二、各抒己見 精彩點評

課堂教學(xué)展示過后，在黃志琴老師的主持下，全體成員進(jìn)行了熱烈的研討。莫曉飛老師充分肯定了兩位老師的情景演示，提到了小學(xué)逆向思維與中學(xué)方程的正向思維。強(qiáng)調(diào)了文字語言、圖形語言、算術(shù)語言的相互轉(zhuǎn)化。陳麗萍老師很贊賞曹開老師的表格，并提到了自己的做法：把問題轉(zhuǎn)化為探討路程之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立方程。王娟霞老師站在整個初中的方程學(xué)習(xí)的高度來探討本節(jié)課，為初二分式方程、初三一元一次方程做鋪墊，打下基礎(chǔ)。同時，她還提出了自己的一個困惑：行程問題題型較多，老師是否需要增加講的比重以讓學(xué)生見識更多呢？這個問題也引發(fā)了成員們的熱烈討論。王春龍老師也從學(xué)生的角度提出了問題，是先設(shè)未知數(shù)還是先找等量關(guān)系呢？同時他也提出了列代數(shù)式對審題的重要性，提現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的環(huán)環(huán)相扣。

蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！背蓡T們在你一言我一語中思維再次碰撞，進(jìn)一步加深了對課程、課堂的理解。

三、名師引領(lǐng) 聆聽講座

工作室領(lǐng)銜人吳粉連老師結(jié)合這兩節(jié)課，做了精彩的講座《初中數(shù)學(xué)備課的思考與實踐》。吳老師結(jié)合目前教育所面臨的的形勢，提出了備課的重要性和要求。備課不但要體現(xiàn)重、難點，也要體現(xiàn)出如何突破難點。要突破原先備課的單一性，每次課后都要實實在在地教學(xué)反思，作業(yè)也要分層。吳老師也給我們提出了具體的實施要求和做法：①備課要體現(xiàn)多樣化的原則。②認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜媒滩?，對課程資源充分地開發(fā)、利用和創(chuàng)造。③利用好教具與學(xué)具。④備思維導(dǎo)圖，把知識串聯(lián)起來。⑤備問題，問題的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的思維.……吳老師還舉了大量教學(xué)中的實例，為大家今后的備課指明了方向。

四、未來可期 不負(fù)韶華

最后，吳老師對工作室的中期評估工作進(jìn)一步明確了任務(wù)，對每一位成員都提出了希望。吳老師同時提出，在中期評估工作中沒有參與課堂展示的成員也要好好備課，自我學(xué)習(xí)的同時也能為同仁出謀劃策。

吳粉連名師工作室是個非常好的平臺，它不僅為成員們帶來先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀教師的精彩課堂，專家的經(jīng)驗總結(jié)，更多地也為各位成員搭建好了舞臺，只待自身準(zhǔn)備充分，便可上臺演繹，一展拳腳。所以我們平時要注意多學(xué)習(xí)，多積累，在提升自己的同時也為工作室添磚加瓦。

（供稿：堯塘中學(xué)  錢潛）