為推動我區(qū)數(shù)學學科教學教研工作的不斷發(fā)展，10月22日上午，2020年秋學期區(qū)高一數(shù)學教學研討暨“金壇公開課”第259期活動在江蘇省華羅庚中學如期舉行。江蘇省教授級高級教師、江蘇省特級教師、中國數(shù)學奧林匹克高級教練張志朝老師，區(qū)教師發(fā)展中心劉春林老師，區(qū)高一數(shù)學教師，及省華中全體數(shù)學教師齊聚一堂，走進校園，深入班級，融入學生，進行“新課程、新高考、新教材”的教學研討工作。

一、課堂展示

本期公開課由省華中青年數(shù)學教師周加中執(zhí)教， 2017年周老師研究生畢業(yè)來到省華中工作，在南京師范大學讀研期間至今，他深知打鐵還需自身硬的道理，從未降低對自己的要求。三年來拜師學藝，虛心請教，教學基本功扎實。今天這節(jié)研討課，周老師立足新課程，深入研究教材，從學生已有知識出發(fā)，關(guān)注教學情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究活動的設(shè)計，教學思路清晰，學生積極參與，教學效果好。

二、評課研討

評課階段，華中孫網(wǎng)榮老師和發(fā)展中心劉老師都對本節(jié)課進行了認真細致的點評。孫老師說到：本節(jié)課的重點是函數(shù)的單調(diào)性，難點是符號語言的刻畫，周老師通過恰當?shù)慕虒W設(shè)計較順利的引導學生進行概念抽象，學生參與度很高。從形和數(shù)兩方面對單調(diào)性進行定義，加深了學生對單調(diào)性的理解而且突出了數(shù)形結(jié)合的重要性。數(shù)學活動設(shè)計到位，學生參與度高，例題的選擇也比較經(jīng)典。劉春林老師指出：這是一節(jié)中規(guī)中矩的概念課，從新課程的角度出發(fā)，注重學生的參與，讓學生參與到了概念的生成中來，從學生的反應(yīng)來看，對單調(diào)性的定義有了基本的認識，而且從更高的層面——數(shù)學思想方法對學生產(chǎn)生影響，讓學生認識到數(shù)形結(jié)合、類比、從特殊到一般的研究方法的重要性。兩位老師都對這節(jié)課的精心設(shè)計表示了充分的肯定，結(jié)合新課程對細節(jié)問題進行了分析，并給出了優(yōu)化建議。

三、名師課堂

秋意正濃，華中圖書信息中心的區(qū)數(shù)學老師們的學習熱情高漲。關(guān)于全國新高考，老師們雖然都有所了解，可是真正面對它，每個人還是有很多疑難和困惑。張教授激情飛揚的站立于電子屏前，針對三個方面的內(nèi)容，為我們作了長達兩個半小時的報告，深入淺出，娓娓道來，讓與會教師久久難忘。關(guān)于《2020年全國新高考數(shù)學試題分析》，在權(quán)威數(shù)據(jù)信息的支撐下，他帶著我們從四個方面分析了2020年新高考全國卷數(shù)學試題，強調(diào)“堅持素養(yǎng)導向、能力為重的命題原則”以及高考的科學選拔和育人導向下的數(shù)學試題本質(zhì)；在報告的第二個內(nèi)容《2021年新高考復習備考策略》中，他指出首先要關(guān)注六個方面的問題，包括關(guān)注新教材的變化、關(guān)注高考評價體系、關(guān)注新題型、關(guān)注新導向、重視數(shù)學核心素養(yǎng)和素養(yǎng)導向下高考數(shù)學命題走向，給出了應(yīng)對之策，并和我們分享了羅增儒教授關(guān)于數(shù)學解題“看題、想題、寫題和回題”的四個步驟，建議教師們在教學中要指導學生找到“題眼”，從審題開始，講透一題；作為本次活動的給定話題《搞定立幾》，張教授精心準備，滔滔不絕，傾囊相授，精彩紛呈，讓我們深深感覺到教學研究無止境，教學創(chuàng)意無極限，嘆服于他的知識淵博，所有與會教師深受啟發(fā)。

最后，劉春林老師作總結(jié)發(fā)言，他指出應(yīng)對新高考，報告給我們所有人提供了行之有效的舉措，特別是針對新高考中變化較多的立體幾何章節(jié)給出了非常專業(yè)的指導，啟發(fā)頗多。張教授的報告在知識層面和精神層面都給了我們現(xiàn)場所有人一份豐盛的超級大餐，為我們今后的教學工作指明了方向。

思維在交流中碰撞，智慧在研討中融合。借著本次研討活動的契機，相信我區(qū)所有數(shù)學教師都能將活動中汲取的養(yǎng)分融入滲透到接下來的教育教學工作中，不斷努力，拓寬眼界，實踐創(chuàng)新，在學、思、踐、悟中不斷提升，向更高層次邁進。

常州市金壇教師發(fā)展中心

2020年10月26日