桂子飄香的段小校園，迎來了“金壇公開課”第256期活動暨省級課題《聚焦英語閱讀素養(yǎng)的主題式繪本閱讀教學(xué)研究》的專題研討活動。全區(qū)近230位小學(xué)英語教師參加此活動。

這次活動內(nèi)容分兩大板塊，第一板塊是由青年教師陳旭亮老師執(zhí)教的繪本閱讀教學(xué)《What did you get?》；第二板塊是由江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室英語教研員、江蘇省教科院機關(guān)黨委何鋒副書記的主題報告《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計》。

陳旭亮老師用她的匠心，演繹了兒童故事《小猴子下山》的升華英文版《What did you get?》。繪本選材符合四年級孩子的認(rèn)知水平，孩子們在老師的閱讀指導(dǎo)下，對該繪本進行了聽、說、讀、演學(xué)習(xí)，扎實習(xí)得了大量水果和描述水果的詞匯。繪本的標(biāo)題《What did you get？》在課堂上首尾相應(yīng)，不著痕跡地解決了孩子們提出的三個問題：1.Who asks? 2.What's the meaning?3.What's the answer?最后圍繞開放性問題:What do you think of the monkey? 和創(chuàng)造性問題：What does his mother say to the monkey? 進行探討，孩子們在閱讀中提升了自身的思維品質(zhì)和語言能力！

何鋒書記的主題報告，如金秋桂子沁人心脾。他結(jié)合當(dāng)下高考英語與英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)構(gòu)的變化，首先解讀了閱讀與核心素養(yǎng)的關(guān)系，然后從英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)，講述中小學(xué)生必備的閱讀策略，閱讀層次和語言活動的三個層次，并闡述了深度閱讀學(xué)習(xí)。再對英語閱讀教學(xué)設(shè)計做了歸納：導(dǎo)、讀和練，從而將學(xué)生的理解引向高級階段。最后何書記總結(jié)道：閱讀需課內(nèi)外相結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子閱讀意識和習(xí)慣，掌握閱讀策略和技能，從而提高孩子閱讀的能力和素養(yǎng)！

在英語深度閱讀教學(xué)研究的道路上，我們依然任重而道遠(yuǎn)！讓閱讀成為老師與孩子們之間的一道彩虹！

金壇段玉裁實驗小學(xué)  朱麗芳供稿