省教研

基于“數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)課堂”背景下深度學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐研究

楊國(guó)華 王扣蘭

常州市金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2019JK13-L112

立項(xiàng)

省教研

聚焦英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的主題式繪本教學(xué)研究

錢荷琴 鄧?yán)枥?/span>

常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心

2019JK13-L114

立項(xiàng)

省教研

指向科學(xué)思維的高中生物學(xué)模型建構(gòu)教學(xué)研究

王景花 欒  璐

江蘇省華羅庚中學(xué)

2019JK13-L116

立項(xiàng)

省教研

以課例為載體的“智趣識(shí)字”實(shí)踐研究

陳  艷

常州市金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2019JK13-L119

立項(xiàng)

省規(guī)劃

基于閱讀素養(yǎng)提升的繪本與小學(xué)英語(yǔ)譯林版教材融合研究

楊金華、闞榮萍

常州市金壇區(qū)河濱小學(xué)

B-a/2020/02/07

重點(diǎn)資助

省規(guī)劃

普通高中職業(yè)體驗(yàn)式勞動(dòng)課程的行動(dòng)研究

張耀奇、徐昊

常州市金壇區(qū)金沙高級(jí)中學(xué)

B-b/2020/02/07

重點(diǎn)自籌

省規(guī)劃

初中生學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺乏的成因分析及糾偏策略研究

吉婷、丁雯

常州市金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

D/2020/02/04

立項(xiàng)

省規(guī)劃

以“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)“草根”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

曹少華、王志忠

常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心

D/2020/02/13

立項(xiàng)

省規(guī)劃

初中數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)中教師有效引導(dǎo)的實(shí)踐研究

吳粉連、朱華慶

常州市金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

D/2020/02/20

立項(xiàng)

省規(guī)劃

小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)的教學(xué)課例研究

楊曄

常州市金壇區(qū)涑瀆中心小學(xué)

C-a/2020/02/01

重點(diǎn)資助

省規(guī)劃

有效培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)科思維的行動(dòng)研究

李衛(wèi)珍、徐凱

常州市金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

E-b/2020/01

重點(diǎn)自籌

省規(guī)劃

學(xué)科核心素養(yǎng)背景下普通高中藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)策略研究

陳剛、楊影江

常州市金壇區(qū)第四中學(xué)

T-c/2020/12

立項(xiàng)

省規(guī)劃

基于STEAM教育理念的鄉(xiāng)村小學(xué)”田園+“課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究

高平華、張文華

常州市金壇區(qū)后陽(yáng)小學(xué)

XC-b/2020/01

重點(diǎn)自籌

省規(guī)劃

“花兒少年”活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)研究

張建明、李俊峰

常州市金壇區(qū)堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)

XC-c/2020/03

立項(xiàng)