陽氣初驚蟄，韶光大地周。2020年3月5日（驚蟄），江蘇省常州市金壇區(qū)初中語文鄉(xiāng)村骨干教師全體成員齊聚釘釘平臺(tái)，緊鑼密鼓地開展第十一次教學(xué)研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)以部編版初中《語文》七年級(jí)下冊(cè)第三單元閱讀篇目為教學(xué)研討專題，分導(dǎo)師引領(lǐng)、課堂教學(xué)、教師講座和同仁點(diǎn)評(píng)四大板塊。

一、導(dǎo)師引領(lǐng)明方向

活動(dòng)的前一天，張五芳校長主持了視頻會(huì)議，主要是從具體時(shí)間任務(wù)、備課上課要求、平臺(tái)技術(shù)培訓(xùn)、上交整理材料以及評(píng)課老師的要求等方面詳細(xì)講解了工作安排，為第二天活動(dòng)的有序開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)展風(fēng)采

李瑞蘭老師、湯海云老師、陳麗芳老師和王田甜老師為我們帶來了精彩的課堂教學(xué)展示。

李瑞蘭老師講授《阿長與<山海經(jīng)>》，以《朝花夕拾》導(dǎo)入，順勢(shì)解題，補(bǔ)充《山海經(jīng)》相關(guān)資料，了解《山海經(jīng)》對(duì)魯迅的影響。重點(diǎn)分析了阿長、阿長與山海經(jīng)、阿長與作者的關(guān)系，選點(diǎn)獨(dú)特，解讀深刻。

湯海云老師緊緊抓住老王的“不幸”和楊絳的“幸運(yùn)”，帶領(lǐng)學(xué)生一步步走近 “老王”和“楊絳”的人生，并體悟他們的內(nèi)心；最后順勢(shì)分析作者“愧怍”的原因。其設(shè)計(jì)前后圓融，甚是巧妙。

陳麗芳老師帶來了《臺(tái)階》，她以兩大重點(diǎn)和一大難點(diǎn)開展教學(xué)，兩大重點(diǎn)是概括主要內(nèi)容和分析父親尷尬的人物形象，難點(diǎn)是小說主題的探究?；髥栴}為小問題，詳細(xì)地解讀文本疑點(diǎn)，周到而又細(xì)致入微是湯老師直播的亮點(diǎn)之一，優(yōu)秀示例的呈現(xiàn)也潛移默化地提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

王田甜老師帶來的文言文《賣油翁》，先是進(jìn)行文言常識(shí)的介紹，接著從文言文基礎(chǔ)著手，以男女生競(jìng)賽的方式檢測(cè)生字詞讀音和字義，翻譯文章，夯實(shí)學(xué)生文言基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好地理解文章，采取對(duì)對(duì)聯(lián)的形式，引導(dǎo)學(xué)生概括文意。接著通過四個(gè)字“睨、頷、忿、笑”揣摩人物心理，然后分析人物性格特點(diǎn)，最后和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)相結(jié)合，提出“熟能生巧”的實(shí)際借鑒意義。

三、專題講座引思考

葛鳳霞老師給大家?guī)砹藙e開生面的講座《敘事類文本的設(shè)計(jì)和教學(xué)》。分從五個(gè)層面：梳理課文脈絡(luò)把握“事”，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)感受“人”，品味文本語言體味“情”，關(guān)注場(chǎng)景描寫領(lǐng)會(huì)“景”和領(lǐng)悟言語智慧學(xué)習(xí)“敘”講述 。這五個(gè)方面，既包括對(duì)文章內(nèi)容的分析，也包含著對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解，更有文本之外的讀者思考。葛老師的專業(yè)化講座給敘事類文本的教學(xué)提供了可供深入思考的文本解讀方向，也為大家提供了實(shí)際操作的范本。

四、同伴點(diǎn)評(píng)促發(fā)展

    孫麗、李云霞、馮翠、蔣小云、司馬麗莉五名老師對(duì)以上教學(xué)和講座做了一一針對(duì)的簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，客觀中肯，精彩紛呈。

最后，領(lǐng)銜人張五芳校長肯定了大家的智慧勞動(dòng):主講者賞心悅目；主評(píng)者理性客觀；聽課者認(rèn)真踏實(shí)。并指出，“欲上蘭亭卻回棹，笑談終覺愧清純”。線上教學(xué)研討，其路迢迢，其藝瑤瑤，然心有多遠(yuǎn)，行則必至。

                                                                               （撰稿：水北中學(xué)  馮翠）