2020年1月18日，江蘇?。ǖ谒钠冢┏Ｖ菔薪饓瘏^(qū)鄉(xiāng)村初中語(yǔ)文骨干教師培育站第十次活動(dòng)暨金壇區(qū)第三中學(xué)教師梯隊(duì)專業(yè)發(fā)展第四期研訓(xùn)活動(dòng)在金壇區(qū)第三中學(xué)行政樓二樓會(huì)議有序開展。本次活動(dòng)的主題是初中語(yǔ)文部編教材讀寫教學(xué)專題研討+課題研究+論文撰寫研究。分別由培育站的三位導(dǎo)師：華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳文萃主任、金壇區(qū)教師發(fā)展中心呂偉中老師、朱春平主任和王志忠主任以及培育站主持人金壇區(qū)第三中學(xué)張五芳校長(zhǎng)給全體參會(huì)教師做了關(guān)于語(yǔ)文教育教學(xué)和課題研究及論文寫作方面的系列講座。

上午，首先由培育站導(dǎo)師陳文萃主任給大家做了《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)之維度》的講座，陳主任以自己參加基本功競(jìng)賽的即興演講話題“請(qǐng)你談?wù)剝r(jià)值取向和個(gè)性化閱讀的關(guān)系”作為引言，就司馬麗莉老師的《貓》和丁雯老師的《走一步再走一步》兩節(jié)課，提出文本解讀的六種意識(shí)：整體單元意識(shí)、學(xué)生實(shí)踐意識(shí)、開放評(píng)價(jià)意識(shí)、多元解讀百家爭(zhēng)鳴守住文本的價(jià)值底線 、多樣設(shè)計(jì)百花齊放守住語(yǔ)文的價(jià)值底線、多種情愫百感交集守住教師的價(jià)值底線。并且還從點(diǎn)：課堂滲透耳濡目染 ，線：研究沉淀潛滋暗長(zhǎng)，面：活動(dòng)浸潤(rùn)潤(rùn)物無(wú)聲三個(gè)方面提出立體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)維度。陳主任的講座從自身的教學(xué)實(shí)踐著手，結(jié)合平日獨(dú)特的學(xué)習(xí)體會(huì)，別具匠心的板書設(shè)計(jì)，別開生面的活動(dòng)畫面，告訴我們一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師要厚積薄發(fā)、學(xué)思結(jié)合，課堂才會(huì)有靈動(dòng)和生動(dòng)。

接著，由金壇區(qū)教師發(fā)展中心初中語(yǔ)文教研員呂偉中導(dǎo)師為大家做了《跟著大師教語(yǔ)文——肖培東語(yǔ)文教學(xué)心路歷程》的講座。講座以肖培東老師“淺淺地教語(yǔ)文”為切入，講述了統(tǒng)編教材視域下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)淺中入實(shí)，淺中見厚。告訴廣大一線教師要樹立觀念層面的改變和學(xué)生意識(shí)的回歸，并結(jié)合平日的教研聽課課例體會(huì)，具體介紹了說(shuō)明文、童話、散文、文言文等不同類型課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，由此引生出教學(xué)設(shè)計(jì)的維度：文本、課程、目標(biāo)、學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)的方法：尊重、拓展、追問(wèn)、提升、活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟：先學(xué)、暴露、解疑，以及課堂改造中破與立的問(wèn)題。呂老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的真知灼見，給我們一線教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升課堂技藝，指明了具體可行的方向。

然后，由金壇區(qū)教師發(fā)展中心朱春平主任做了《淺談宋詞的鑒賞與教學(xué)——初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材為例》講座，朱主任以深入研究、系統(tǒng)規(guī)劃的視角，圍繞部編教材中的宋詞，講述了什么是詞，統(tǒng)編版初中語(yǔ)文選詞情況，詞的常見技法及賞析要點(diǎn)：用典、著色、意向、意境、悲秋、練字、風(fēng)格，詞的常見教法：多讀如引讀、譯讀、吟讀、換讀、想讀、畫讀、寫讀等，拓展如從作者、題旨、流派、意象等角度進(jìn)行比較教學(xué)，綜合如配樂(lè)朗誦、配畫欣賞、佳作評(píng)點(diǎn)等各類活動(dòng)教學(xué)。朱主任對(duì)編教材中出現(xiàn)的宋詞以時(shí)間為序、教材學(xué)段為軸分別進(jìn)行了系列分類解析，為我們?cè)诠旁?shī)文教學(xué)天地打開了一扇幽遠(yuǎn)的窗。

上午三位導(dǎo)師以語(yǔ)文人的專業(yè)視角給我們做了語(yǔ)文教育教學(xué)方面的引領(lǐng)。下午專家們又另辟蹊徑從課題研究和論文寫作角度，給與會(huì)教師送來(lái)了別樣的教科研圣餐。

先由金壇區(qū)教師發(fā)展中心教科研王志忠主任給我們做了《我們?cè)鯓幼鲅芯?，?jiǎn)談》的課題研究講座。講座從為什么做教科研切入，講述了如何做教科研，教科研的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施等。重點(diǎn)講述了課題設(shè)計(jì)的基本要素：課題的名稱，研究背景、概念界定，研究綜述，研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，研究對(duì)象、方法、途徑、措施等，研究保障、可能的創(chuàng)新之處、意義等，預(yù)期成果形式，研究人員的分工、研究階段，參考文獻(xiàn)。王主任結(jié)合具體的課題實(shí)例，既給與會(huì)教師提供高瞻遠(yuǎn)矚的理性引領(lǐng)，又給予大家具體形象的感性認(rèn)知。從而幫一線教師克服畏難心理，明白教學(xué)即研究，做好教科研是一名老師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是維持職業(yè)幸福感，抵抗職業(yè)倦怠的利器。

      再由培育站主持人金壇區(qū)第三中學(xué)張五芳校長(zhǎng)給我們做了《從實(shí)踐到表達(dá)——追求理解的教育教學(xué)論文寫作》講座。張校長(zhǎng)從“論文何為、論文選題、論文要素、論文撰寫、論文投稿”五方面著手，重點(diǎn)講述了有關(guān)論文的選題、要素和撰寫。論文選題應(yīng)留心各類教學(xué)資源，注意方法、策略和體系；論文要素包括時(shí)尚的素材、巧妙的構(gòu)思、鮮明的思想、優(yōu)美的表達(dá)四個(gè)方面。張校長(zhǎng)結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、美術(shù)等不同學(xué)科的論文范例告訴我們時(shí)尚的素材包括“課中講座、典型案例、臨場(chǎng)機(jī)智、精美板書”等。并通過(guò)自身的研究實(shí)踐告訴我們階梯式構(gòu)思藝術(shù)包括二段論：總分結(jié)構(gòu)，三段論：總分總結(jié)構(gòu)，四段論：起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。論文要有鮮明的思想應(yīng)注重閱讀，思想是經(jīng)驗(yàn)的果實(shí)。論文語(yǔ)言表達(dá)要做到得體、連貫和優(yōu)美。張校長(zhǎng)說(shuō)體驗(yàn)水平的高低，決定創(chuàng)作源泉的榮枯。論文的撰寫只有心從美麗，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗，才會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)美源泉。 最后還強(qiáng)調(diào)額論文投稿的時(shí)效性和針對(duì)性。論文寫作，是教師教育教學(xué)的生命線之一，張校長(zhǎng)用通俗易懂接地氣的講述，給我們論文寫作提供了源頭活水。

掬水捧明月，弄花香滿衣。三位導(dǎo)師、專家和主持人的傾情講座，宛若燎原的星火，驅(qū)寒的暖陽(yáng)，點(diǎn)亮并溫暖了與會(huì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路。 

                                                                    （金壇區(qū)第三中學(xué)  強(qiáng)銀霞供稿）