2019年12月19日，冬日的堯塘寒風(fēng)凜冽，堯塘中學(xué)校園內(nèi)卻暖意濃濃，江蘇省常州初中語文鄉(xiāng)村骨干教師培育站全體成員齊聚堯塘中學(xué)，開展第九次教學(xué)研討活動。

    本次活動以作文教學(xué)為核心，分課堂教學(xué)、專家點評、教師講座、導(dǎo)師引領(lǐng)四個環(huán)節(jié)展開。

    一、課堂教學(xué)展風(fēng)采

    首先由李力老師、強銀霞老師和王平老師分別為大家上了三節(jié)作文展示課。

    李力老師的課清雅大氣，她以“教大家千姿百態(tài)地說”為出發(fā)點，從人物語言入手，引導(dǎo)學(xué)生先讀后說再寫，真正將作文教學(xué)中的語言訓(xùn)練落到了細處。

    強銀霞老師的課親切細膩，她以“語言要得體”為目標(biāo)，文字與視頻穿插，故事與笑話激趣，并將語言得體與應(yīng)用文的寫作聯(lián)系起來，真正將作文課落到了實處。

    王平老師的課給人沉穩(wěn)老練之感。她從《背影》中的四處背影、四次流淚入手，以讀促思、以思導(dǎo)寫，引導(dǎo)學(xué)生巧抓角度、一線貫之，充分體現(xiàn)了畢業(yè)班作文教學(xué)的整體性。

    二、專家點評明方向

    區(qū)發(fā)展中心朱春平副主任和語文教研員呂偉中老師也參加了這次活動，他們對培育站的工作給與了指導(dǎo)，分別對三位老師的課進行了細致入微的點評。呂老師提出了作文課應(yīng)遵循的三個標(biāo)準(zhǔn)：對標(biāo)、對型、對能。他評價李力老師和王平老師的課，由句到篇、以文導(dǎo)寫、語言豐滿、訓(xùn)練有效，激發(fā)了學(xué)生思維火花的迸發(fā)，是促進師生生命釋放的好課。

    朱春平副主任評價上課的老師從容大氣，課堂教學(xué)精彩紛呈。他認為強銀霞老師的課符合學(xué)生認知規(guī)律，內(nèi)容豐富，情趣滿滿，體現(xiàn)了作文教學(xué)的知識性、系統(tǒng)性。最后，他還對當(dāng)前的中學(xué)作文教學(xué)提出了不少可行性的建議。

    三、教師講座話實踐

    圍繞提高作文教學(xué)的實效性這一話題，培育站成員、堯塘中學(xué)的孫愛娟老師作了微講座。孫老師從一點感慨說起，講了自己在學(xué)習(xí)過程中的兩個啟發(fā)，分享了自己在作文教學(xué)中的一些實踐案例。她認為作文教學(xué)需要以教材為依托、關(guān)注生活、讀寫結(jié)合，需要重視作文講評課，重視作文的個性化表達，從微處著眼，細處著手，真正將作文教學(xué)落到實處。

    四、導(dǎo)師引領(lǐng)促成長

    培育站領(lǐng)銜人、特級教師張五芳校長為大家作了《初中生作文的四大“顏值”》的講座。她指出，作文教學(xué)始于閱讀，讀得好才能寫得好。她認為初中生作文應(yīng)該從時尚的素材、巧妙的構(gòu)思、鮮明的思想、優(yōu)美的表達四個方面提升“顏值”，結(jié)合今天的幾節(jié)課，她還分別進行了具體解讀，激發(fā)了與會教師的教學(xué)靈感。

    最后，培育站領(lǐng)銜人張校長還以自己的教學(xué)經(jīng)歷啟發(fā)教師，注重積累，重視閱讀，做最好的自己，讓人生的每一天都成為自己的起點。張校長的講座讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，收獲良多。

切切引，徐徐行。今天也將成為我們培育站所有與會教師的起點，激勵我們在以后的作文教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打、不斷前行。