初冬暖陽(yáng)晴空碧，幾縷白云，湛湛藍(lán)如洗。2019年11月21日，來(lái)自全區(qū)各初中校的信息技術(shù)教師們齊聚段玉裁中學(xué)，認(rèn)真聆聽(tīng)了朱文華和蔣文輝兩位老師的同題會(huì)課——《體驗(yàn)交互動(dòng)畫》，收獲頗豐。

本次活動(dòng)以《信息技術(shù)教學(xué)中計(jì)算思維的培養(yǎng)》主題探究。朱老師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以校園生活中學(xué)生熟悉的升國(guó)旗動(dòng)畫設(shè)計(jì)貫穿課堂，以升國(guó)旗過(guò)程的實(shí)際動(dòng)態(tài)狀況及動(dòng)作運(yùn)行的懸停需求，引導(dǎo)學(xué)生分析并實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫制作的解決方案。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)單以幫助學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中化解難點(diǎn)，注重解決問(wèn)題的思維過(guò)程展開(kāi)。最后通過(guò)“砸金蛋，拿大獎(jiǎng)”的鞏固及拓展任務(wù)對(duì)課堂進(jìn)行升華，提升了學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。

而蔣老師這節(jié)課又以“聽(tīng)話的小狗”和“調(diào)皮的小狗”兩個(gè)動(dòng)畫預(yù)設(shè)貫穿課堂，利用問(wèn)題伏筆，趣味橫生，學(xué)生也興趣盎然。在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)一次一次的問(wèn)題沖突，引導(dǎo)學(xué)生分析并解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算思維。教學(xué)過(guò)程中注重微視頻的應(yīng)用，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，快速找到解決問(wèn)題的方法；倡導(dǎo)復(fù)制等便捷利用代碼的行為，提高制作效率等等，這些充分體現(xiàn)了教師對(duì)全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的追求。

兩節(jié)課后，教師發(fā)展中心王云飛老師組織所有老師開(kāi)展了對(duì)兩節(jié)課的研討交流活動(dòng)。交流中大家肯定了兩位老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)解決實(shí)際情境中遇到的問(wèn)題設(shè)置，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析并設(shè)想解決問(wèn)題的思路，再通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的過(guò)程。

研討中二中于萍老師提出了課前學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)置問(wèn)題也引起了大家熱烈的討論，最終大家達(dá)成了任務(wù)單應(yīng)用為探究型學(xué)習(xí)過(guò)程中能有效指導(dǎo)幫助學(xué)生化解重難點(diǎn)的作用達(dá)成了共識(shí)。最后王老師肯定了兩位老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出了此類自主探究式學(xué)習(xí)之后要更注重總結(jié)梳理的環(huán)節(jié)，只有適時(shí)的幫助學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得的相對(duì)于零散和模糊的知識(shí)進(jìn)行梳理對(duì)比，脈絡(luò)理清，才能更好地幫助學(xué)生將新知及時(shí)鞏固并形成全面整體的認(rèn)識(shí)。

一下午的學(xué)習(xí)，大家受益匪淺，收獲滿滿，并堅(jiān)定了我們今后的教學(xué)要在為提高學(xué)生的計(jì)算思維，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面不懈努力，不斷思考的前進(jìn)方向，我們也期待著下一次的思想碰撞！

（供稿：金壇區(qū)指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校  鮑盼 圖：段玉裁中學(xué) 馬志強(qiáng)）