歡迎來到金壇區(qū)教師發(fā)展中心!

常州教育  |  常州教科院  |  郵件中心  |  協(xié)同辦公  |  返回教育服務中心

您現(xiàn)在的位置:教師發(fā)展中心>>學科動態(tài)>>中學研訓>>中學地理>> 文章
立足單元教學設計,培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

發(fā)布時間:2019-10-26    信息發(fā)布:王家祚    瀏覽量:4714次

10月24日上午,金壇初中地理教研活動在區(qū)二中順利舉行,教師發(fā)展中心研訓員及全區(qū)各初中校近30位地理教師參加了本次活動。活動主題為“立足單元教學設計,培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”,本次活動分為三個階段開展:課堂觀摩、評課議課、講座學習。

來自金壇二中的楊月老師和西崗中學的韓妍老師分別為大家?guī)砹藘晒?jié)公開研究課供老師們觀摩學習。在《大洲和大洋》這節(jié)課上,楊月老師用“奧運五環(huán)”導入新課,引導學生思考五環(huán)分別代表哪五個大洲,貼近生活的問題情境創(chuàng)設,激發(fā)出學生濃厚的地理學習興趣,學生在課堂中積極參與、踴躍發(fā)言。課堂上,最值得稱道的是多樣化的小組合作學習方式,老師讓學生剪出自己小組所代表的大洲輪廓,并且在黑板上的空白經(jīng)緯網(wǎng)地圖中貼上大洲。這種教學活動方式,讓學生找到了學習的成就感,體驗到了學習的新鮮感和無窮的樂趣,增強了學生自尊心、自信心和集體凝聚力。楊老師的單元教學設計充分體現(xiàn)了教師角色的轉變和學生學習方式的轉變,突出對地理學科的思考、情感態(tài)度的設計,促進學生地理學科核心素養(yǎng)的提高,對學生的區(qū)域認知、綜合思維以及地理實踐力培養(yǎng)效果顯著。

圖一:楊月老師《七大洲和四大洋》.JPG

圖二:學生剪貼七大洲,熟悉七大洲輪廓.JPG

韓妍老師雖然年輕,但她在課堂上神情自若、語言流暢、風趣幽默,教學節(jié)奏把握地很好。在設計《自然災害》課時內(nèi)容時,她能夠從“中國的自然環(huán)境”單元整體出發(fā),幫助學生建構知識體系,不僅知道我國自然災害類型、表現(xiàn)及防御措施,還能分析災害成因以及分布規(guī)律。為貼近學生的理解水平,韓老師的教學素材基本上來源于現(xiàn)實生活,教學設計體現(xiàn)了知識生成、發(fā)展和應用的過程。為充分培養(yǎng)學生的綜合思維和創(chuàng)造性思維能力,韓老師設計了許多開放性問題,讓學生有話想講,有話可講。學生在快樂、活潑的師生互動中實現(xiàn)了地理知識與生活技能的完美融合。

圖五:全區(qū)地理教師認真聽課.jpeg

圖三:韓妍老師《自然災害》.JPG

圖四:走進學生,參與到學生活動中.JPG

評課議課階段,與會老師們結合兩節(jié)研究課圍繞初中地理教學現(xiàn)狀和今后專業(yè)發(fā)展方向展開深入交流。特別是五位年輕老師,從自身在教學中的困惑到教學中好的做法,從課本知識的傳授到課外知識的拓展,從教學設計的安排到課堂隨機應變能力的培養(yǎng),從變單一枯燥的知識到激發(fā)學生學習的愿望等方面暢所欲言。

圖七:五位年輕教師結合教學實際,提出教學問題.JPG

圖六:全區(qū)地理教師積極參與評課.JPG

講座學習階段,教師發(fā)展中心研訓員王家祚老師對兩節(jié)公開課分別作了點評。在談及如何優(yōu)化初中地理教學設計這一問題時,他作了題為《大概念統(tǒng)攝下的單元教學設計——以“中國的自然環(huán)境”為例》的專題講座。講座更新了老師們的教育理念,增強了老師們教學問題研究意識,引導大家改進教學方式,不斷優(yōu)化自己的教學過程和課堂管理方式。

圖八:區(qū)教師發(fā)展中心地理教研員王家祚老師專題講座.JPG

此次教研活動為全區(qū)初中地理教師提供了一次難忘的學習交流機會,增強了老師們的自信心,激發(fā)了大家教學工作熱情,也更好地促進了全區(qū)初中地理教師的專業(yè)發(fā)展。

                                                         (圖文/張莉)  


昨天訪問: 187730 ?| ?今天訪問: 248856 ?| ?本月訪問: 6780361 ?| ?上月訪問: 6788709 ?| ?訪問總數(shù): 213816445

?

Copyright? 2019-2024 金壇教育服務 蘇ICP備06023074號