2019年8月26日，金壇區(qū)鄉(xiāng)村初中語文骨干教師培育站全體成員相約新城分校三樓報告廳，跟著張五芳老師、耿春琴老師暢游在閱讀的藝苑中，開啟一段愉悅的精神之旅。

首先是培育站主持人、特級教師張五芳從教師自我教育的角度作了講座《閱讀，生命的化妝》。張五芳老師認(rèn)為閱讀是一種思維、是心靈的修復(fù)，能給人帶來智慧與靈敏。容態(tài)、心態(tài)、姿態(tài)和語態(tài)是當(dāng)代教師的四大顏值。

教師的靈魂需要通過閱讀來歷練，張老師提出：首先要潔面——遇見大師，要去讀點(diǎn)大師哲學(xué)、名人傳記，為人生打好基礎(chǔ)；然后再潤膚——遇見大家，在合作中與同事分享教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)驗，與學(xué)生共建課堂、創(chuàng)新思維，從而讓自己的心態(tài)“得之淡然”、“失之坦然”、“處之泰然”、“居之安然”；最后是敷粉——遇見大我，只有在閱讀中遇見自由的自己，駕馭了課堂，才能走得更遠(yuǎn)、登得更高、挖得更深。

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。張老師從“上善若水”的老子談到“人在歷陽心在京”的劉禹錫，從“人間有味是清歡”的蘇軾論到“得其所哉得其所哉”的豐子愷，她帶著我們穿梭在閱讀的叢林里，感受溫暖、見識瀟灑、領(lǐng)悟睿智，她用美麗的靈魂告訴我們：若有詩書藏于心，歲月從不敗美人，讀書是教師最美的修行。

常州學(xué)科帶頭人耿春琴的講座《在閱讀中播種美好》，以她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行立體閱讀的過程來解讀閱讀的魅力。“立體閱讀”，是指在不同年級、多維空間、多個時段內(nèi)，融文本閱讀、電子閱讀、展覽講座、影視演出等多種形式于一體，全方位、多層次地傳承優(yōu)秀文化的系列閱讀項目。

作為語文人，耿老師他們揣著讀書的情懷，牽學(xué)生作蝸牛散步；他們描繪的立體閱讀閱讀藍(lán)圖，為學(xué)生提供閱讀保障；他們摸著石頭過河，探索閱讀途徑，形成多樣的閱讀策略和各種高效課型。他們培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，帶領(lǐng)學(xué)生們在閱讀中分享，在交流中收獲，在展示中收藏快樂；他們對學(xué)生的閱讀抱以寬簡心態(tài)，不干擾，不急功近利，靜待蓓蕾怒放。

兩位專家的講座，讓我們再次意識到閱讀的重要性，它雖不能改變?nèi)松拈L度，卻可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。愿我們培育站的成員們都在心底種下閱讀的種子，破土而出，抽枝發(fā)芽，茁壯成樹。讓我們莫蹉跎時光，用一種讀書人的情懷去感悟教育、理解教育、踐行教育。

                                     （華羅庚實驗學(xué)校  陳文萃供稿）