2019年6月13日上午9時(shí)，我區(qū)全體中學(xué)生物教師齊聚金沙高級中學(xué)綜合樓一樓報(bào)告廳聽取了常州市生物教研員丁靜老師的講座，講座的題目是《指向深度教學(xué)的思維型課堂》。本次活動由金壇區(qū)生物研訓(xùn)員張宏建老師召集并主持。

講座中，丁靜老師以從試題到課堂教學(xué)的方向與價(jià)值觀為基礎(chǔ)和核心，結(jié)合具體試題案例分析指向如何展開深度教學(xué)。以深度教學(xué)的源起基礎(chǔ)、哲學(xué)審視和課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)模塊為主題進(jìn)行闡述，其中源起基礎(chǔ)圍繞課堂教學(xué)、深度學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)三個(gè)部分來講解初高中教材的交集內(nèi)容；哲學(xué)審視從深度教學(xué)之深、學(xué)科本質(zhì)和價(jià)值意義三方面與在場教師進(jìn)行互動交流；課堂實(shí)現(xiàn)從說課思維的課前準(zhǔn)備、情境的課堂規(guī)范、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂追求和關(guān)鍵問題的學(xué)科探討四個(gè)角度由淺入深地分析了課堂該如何實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)。

最后，丁老師對本次講座進(jìn)行總結(jié)并提出“我們要基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)關(guān)鍵問題，在國家宏觀的核心素養(yǎng)與一線教師教學(xué)之間架起一個(gè)橋梁，以便更好地通過解決關(guān)鍵問題而達(dá)成落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)?！?/span>

講座雖盡而意無窮，感謝丁老師引領(lǐng)我們在教師專業(yè)發(fā)展的道路上一直向前奔跑。本次講座收到了參會老師的熱烈反饋，深度推動了我區(qū)生物課程的教學(xué)和生物學(xué)科的發(fā)展。

供稿人：王倩