4月11日下午，金壇區(qū)化學教師齊聚區(qū)教師研訓發(fā)展中心，聆聽來自常州市田家炳高級中學中學周存軍教師（江蘇省教授級高級）關于《中學化學實驗創(chuàng)新的案例研究》的報告。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，“以實驗為基礎”是化學學科的基本特征，正如著名化學家傅鷹先生所說：“化學是實驗的科學，只有實驗才是最高法庭。”提起實驗創(chuàng)新，不少教師感到無從下手，對于化學實驗“在何處創(chuàng)新，如何創(chuàng)新”感到束手無策。周老師從“實驗創(chuàng)新的意義與價值、實驗創(chuàng)新的類型及案例以及實驗創(chuàng)新的方向”三個方面結合個人的體會和大量的案例，給大家進行了較為詳細的闡述。

通過學習，大家體會到“化學實驗創(chuàng)新”不是一件信手拈來、一蹴而就的簡單之事，需要教師和學生在化學教學和學習中善于思考，勤于積累。當然，“化學實驗創(chuàng)新”也不是一件高不可攀、遙不可及的繁瑣之事，每個學生、每位教師在化學實驗的過程中，都可能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。要讓學生進行創(chuàng)新實驗，教師首先要有實驗創(chuàng)新意識，要有引導學生進行實驗創(chuàng)新的教育觀念，要將“創(chuàng)新”貫穿于日常的化學教學，落實到每一節(jié)化學實驗課中，同時注重培養(yǎng)學生的實驗創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，讓化學學科在“實驗創(chuàng)新”中展示其永恒的魅力。

                     金壇區(qū)第四中學---孫勇