為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對(duì)英文的書(shū)寫(xiě)，提高教師對(duì)小學(xué)階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重視程度，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。金壇區(qū)教師發(fā)展中心于3月20日舉行了四年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求?，F(xiàn)將比賽過(guò)程和結(jié)果情況通報(bào)如下：　　

一、參賽對(duì)象及評(píng)卷說(shuō)明　

1.參賽對(duì)象：比賽面向全區(qū)所有學(xué)校的四年級(jí)在校學(xué)生，每班按實(shí)際學(xué)生數(shù)編排座位號(hào)全員參與考試?！　　　　　?/span>

2.監(jiān)考方式：區(qū)教師發(fā)展中心派每校分管寫(xiě)字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)交換督考，各校安排非四年級(jí)英語(yǔ)老師監(jiān)考?？季砣瘫Ｃ?，當(dāng)場(chǎng)拆封，學(xué)生答卷于考試后當(dāng)天送交教師發(fā)展中心。對(duì)于因事因病缺考者都出具了有效的證明，并加蓋了學(xué)校公章，得到督考的核實(shí)后才被認(rèn)可。整個(gè)比賽組織有序，結(jié)果真實(shí)有效?！　　　　　?/span>

3.評(píng)卷說(shuō)明：今年的寫(xiě)字團(tuán)體賽對(duì)所有試卷均采用了網(wǎng)絡(luò)閱卷的方式進(jìn)行評(píng)閱。評(píng)審組由部分學(xué)校英語(yǔ)老師組成，評(píng)審形式為雙盲制，整個(gè)評(píng)卷過(guò)程充分體現(xiàn)評(píng)比的科學(xué)性與公平性。　　　　　　

二、比賽情況及評(píng)卷結(jié)果　　　　

從整個(gè)閱卷結(jié)果來(lái)看，全區(qū)學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平與往年相比繼續(xù)穩(wěn)中有升，說(shuō)明各校各班已將此類(lèi)比賽作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，寫(xiě)字教學(xué)在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)得到了較高程度的關(guān)注和重視，令人倍感欣慰?！　　　　　?/span>

（一）整體情況　　　

四年級(jí)共有34所學(xué)校，107個(gè)班級(jí)，4433位學(xué)生參賽，全區(qū)均分是82.23分，最高分是90.05分，最低分72.7分，其中共評(píng)出一等獎(jiǎng)28個(gè)班級(jí)，二等獎(jiǎng)32個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師44名，優(yōu)秀寫(xiě)字教研團(tuán)隊(duì)10個(gè)（分別是：儒林中心小學(xué)，朱林中心小學(xué)，華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，社頭小學(xué)，河濱小學(xué)，明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校，指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校，河頭小學(xué)，水北小學(xué)，湯莊小學(xué)）。（具體獲獎(jiǎng)情況見(jiàn)附件）　　　　　　　

（二）書(shū)寫(xiě)亮點(diǎn)　　　　

1.單詞書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、美觀　　　　

單詞書(shū)寫(xiě)位于四線格內(nèi)，字體飽滿、圓潤(rùn)，沾滿格子而不出線，單詞內(nèi)部字母間距勻稱(chēng)，整體標(biāo)準(zhǔn)、美觀。部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)堪比打印作品，令人賞心悅目，充分展示了他們?cè)鷮?shí)的書(shū)寫(xiě)功底。

2.語(yǔ)段書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確

語(yǔ)段書(shū)寫(xiě)在單線格上，字體規(guī)范、正確。學(xué)生能將印刷體轉(zhuǎn)變成規(guī)范手寫(xiě)體，知道首字母大寫(xiě)，單詞與單詞之間的間距，段落縮進(jìn)，一個(gè)單詞在行末寫(xiě)不下時(shí)怎樣處理，并能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。這些細(xì)節(jié)充分展示了教師科學(xué)、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（三）書(shū)寫(xiě)問(wèn)題　　　　

本次書(shū)寫(xiě)比賽，主要存在如下問(wèn)題：　　

1.語(yǔ)段缺少整體性

部分學(xué)生還不能適應(yīng)單線格英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，把控不了一行句子的統(tǒng)一高度，或高或低，以及單詞與單詞之間的間距大小，或緊或松。缺少了“詞感”和“段落感”，導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)段不協(xié)調(diào)，缺少整體性，美觀度不足?！　?/span>

2.卷面缺少整潔度

個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷出現(xiàn)修正帶修改、涂改現(xiàn)象。一張卷面上出現(xiàn)兩種不同顏色的字體。一個(gè)班出現(xiàn)多種書(shū)寫(xiě)用筆，鋼筆、水筆、圓珠筆、鉛筆兼而有之，字跡多樣，美觀度大打折扣?！　?/span>

(四)書(shū)寫(xiě)建議　　　　

冰凍三尺，非一日之寒。英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)貴在科學(xué)指導(dǎo)，貴在習(xí)慣養(yǎng)成。

1.規(guī)范字母書(shū)寫(xiě)要求　　

良好的開(kāi)端，成功的一半。起始年級(jí)教學(xué)，教師必須用四線格進(jìn)行26個(gè)字母大小寫(xiě)示范教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字母在四線格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，反復(fù)練習(xí)，形成規(guī)范。

2.培養(yǎng)字母空間感覺(jué)

從有四線格到無(wú)四線格，使用單線格進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。沒(méi)有長(zhǎng)期、大量的梯度訓(xùn)練是很難達(dá)到“沒(méi)有四線格，心有四線格的?！苯處熜枰P(guān)注每一個(gè)書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生多加對(duì)比，多加總結(jié)，一次次提升自己的書(shū)寫(xiě)能力，最終達(dá)到“書(shū)寫(xiě)自如，美觀漂亮”的境界。

3.開(kāi)展多樣書(shū)寫(xiě)活動(dòng)　　　　　　

定期在班上開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)小能手”、“書(shū)寫(xiě)PK”等競(jìng)賽性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情。開(kāi)展“名師高徒”書(shū)寫(xiě)“幫扶”活動(dòng)，采取一對(duì)一輔導(dǎo)方式，提高班級(jí)整體書(shū)寫(xiě)水平。

結(jié) 語(yǔ)：

規(guī)范源于細(xì)節(jié)，規(guī)范成就美觀。本次英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，呈現(xiàn)了我區(qū)四年級(jí)學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)精神面貌，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)意識(shí)，提升了學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。