為進一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫，提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。金壇區(qū)教師發(fā)展中心于3月20日舉行了四年級英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進一步加強對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求。現(xiàn)將比賽過程和結(jié)果情況通報如下：　　

一、參賽對象及評卷說明　

1.參賽對象：比賽面向全區(qū)所有學(xué)校的四年級在校學(xué)生，每班按實際學(xué)生數(shù)編排座位號全員參與考試。　　　　　　

2.監(jiān)考方式：區(qū)教師發(fā)展中心派每校分管寫字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)隨機交換督考，各校安排非四年級英語老師監(jiān)考。考卷全程保密，當(dāng)場拆封，學(xué)生答卷于考試后當(dāng)天送交教師發(fā)展中心。對于因事因病缺考者都出具了有效的證明，并加蓋了學(xué)校公章，得到督考的核實后才被認可。整個比賽組織有序，結(jié)果真實有效。　　　　　　

3.評卷說明：今年的寫字團體賽對所有試卷均采用了網(wǎng)絡(luò)閱卷的方式進行評閱。評審組由部分學(xué)校英語老師組成，評審形式為雙盲制，整個評卷過程充分體現(xiàn)評比的科學(xué)性與公平性?！　　　　　?/span>

二、比賽情況及評卷結(jié)果　　　　

從整個閱卷結(jié)果來看，全區(qū)學(xué)生整體書寫水平與往年相比繼續(xù)穩(wěn)中有升，說明各校各班已將此類比賽作為一項常規(guī)工作來抓，寫字教學(xué)在長時間內(nèi)得到了較高程度的關(guān)注和重視，令人倍感欣慰?！　　　　　?/span>

（一）整體情況　　　

四年級共有34所學(xué)校，107個班級，4433位學(xué)生參賽，全區(qū)均分是82.23分，最高分是90.05分，最低分72.7分，其中共評出一等獎28個班級，二等獎32個班級，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師44名，優(yōu)秀寫字教研團隊10個（分別是：儒林中心小學(xué)，朱林中心小學(xué)，華城實驗小學(xué)，社頭小學(xué)，河濱小學(xué)，明珍實驗學(xué)校，指前實驗學(xué)校，河頭小學(xué)，水北小學(xué)，湯莊小學(xué)）。（具體獲獎情況見附件）　　　　　　　

（二）書寫亮點　　　　

1.單詞書寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀　　　　

單詞書寫位于四線格內(nèi)，字體飽滿、圓潤，沾滿格子而不出線，單詞內(nèi)部字母間距勻稱，整體標(biāo)準(zhǔn)、美觀。部分學(xué)生的書寫堪比打印作品，令人賞心悅目，充分展示了他們扎實的書寫功底。

2.語段書寫規(guī)范、正確

語段書寫在單線格上，字體規(guī)范、正確。學(xué)生能將印刷體轉(zhuǎn)變成規(guī)范手寫體，知道首字母大寫，單詞與單詞之間的間距，段落縮進，一個單詞在行末寫不下時怎樣處理，并能正確運用標(biāo)點。這些細節(jié)充分展示了教師科學(xué)、規(guī)范地書寫指導(dǎo)。

（三）書寫問題　　　　

本次書寫比賽，主要存在如下問題：　　

1.語段缺少整體性

部分學(xué)生還不能適應(yīng)單線格英語書寫，把控不了一行句子的統(tǒng)一高度，或高或低，以及單詞與單詞之間的間距大小，或緊或松。缺少了“詞感”和“段落感”，導(dǎo)致整個語段不協(xié)調(diào)，缺少整體性，美觀度不足。　　

2.卷面缺少整潔度

個別學(xué)生在書寫過程中不斷出現(xiàn)修正帶修改、涂改現(xiàn)象。一張卷面上出現(xiàn)兩種不同顏色的字體。一個班出現(xiàn)多種書寫用筆，鋼筆、水筆、圓珠筆、鉛筆兼而有之，字跡多樣，美觀度大打折扣?！　?/span>

(四)書寫建議　　　　

冰凍三尺，非一日之寒。英語書寫貴在科學(xué)指導(dǎo)，貴在習(xí)慣養(yǎng)成。

1.規(guī)范字母書寫要求　　

良好的開端，成功的一半。起始年級教學(xué)，教師必須用四線格進行26個字母大小寫示范教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字母在四線格中的書寫規(guī)則，反復(fù)練習(xí)，形成規(guī)范。

2.培養(yǎng)字母空間感覺

從有四線格到無四線格，使用單線格進行英語書寫，對學(xué)生來說是有難度的。沒有長期、大量的梯度訓(xùn)練是很難達到“沒有四線格，心有四線格的。”教師需要關(guān)注每一個書寫細節(jié)，讓學(xué)生多加對比，多加總結(jié)，一次次提升自己的書寫能力，最終達到“書寫自如，美觀漂亮”的境界。

3.開展多樣書寫活動　　　　　　

定期在班上開展“書寫小能手”、“書寫PK”等競賽性活動，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情。開展“名師高徒”書寫“幫扶”活動，采取一對一輔導(dǎo)方式，提高班級整體書寫水平。

結(jié) 語：

規(guī)范源于細節(jié)，規(guī)范成就美觀。本次英語書寫比賽，呈現(xiàn)了我區(qū)四年級學(xué)生良好的英語書寫精神面貌，進一步加強了學(xué)生的規(guī)范書寫意識，提升了學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。