發(fā)布時間:2019-03-28 信息發(fā)布:孔惠萍 瀏覽量:3375次
3月22日起,電影《老師·好》在全國院線上映,上映短短5天竟斬獲1.05億票房,在娛樂圈是黑馬之姿,在教育界更是好評如潮。3月27日,四節(jié)同課異構(gòu)《“超級球迷”鄧小平》在城西小學(xué)精彩呈現(xiàn),作為才露尖尖角的新手教師,青澀與稚嫩是他們的底色,腳踏實(shí)地是他們的畫筆,筆筆勾勒,繪制多元色彩,直至色塵難以企及。正如《老師·好》所言“不論是歡快的,還是憂傷的,都是最好聽的旋律。”今天的你們,不論是忐忑不安,還是坦然自若,都是最真切的成長。新手教師·好!
《“超級球迷”鄧小平》是蘇教版三年級下冊第五單元的第一篇課文。這是一篇寫名人故事的記敘文。文章緊扣“超級球迷”,敘述了鄧小平爺爺熱愛足球運(yùn)動的四件事,體現(xiàn)了一代偉人對發(fā)展中國足球事業(yè)的關(guān)切之情。
第一節(jié)課,由來自華城小學(xué)的錢金湖老師執(zhí)教。錢老師以談話導(dǎo)入,解題質(zhì)疑。先出示資料,初談印象;進(jìn)而聚焦“超級球迷”,迸發(fā)疑問,學(xué)生帶著問題自讀課文,不懂之處適當(dāng)標(biāo)注。教師順勢加以點(diǎn)撥,疏通字詞。其間,以“踢足球”識字小游戲作熱身運(yùn)動,攻克難認(rèn)難寫生字“喪、囑”,重?fù)舫烧Z釋義“如愿以償、百看不厭、殷殷期盼”。再讀課文,疏通文脈。找出顯而易見喜歡之句,讀出喜歡之情。課文首尾兩句話:“鄧小平爺爺說過:‘我生平最喜歡看足球。’”“小平爺爺喜歡足球,是一位‘超級球迷’?!表樌沓烧驴偨Y(jié)寫作手法:首尾呼應(yīng)。梳理典型事件,概括標(biāo)題。當(dāng)衣看球——球場常客——百看不厭——一場不落。縱觀錢老師的課堂,他對生字詞認(rèn)讀、釋義、書寫加以重磅出擊,各個擊破;疏通文脈則選擇蜻蜓點(diǎn)水,點(diǎn)到為止,頗具匠心。
第二節(jié)課,大家在城西小學(xué)的周錚鑫老師帶領(lǐng)下共同經(jīng)歷了與“球迷”鄧小平的對話之旅。周老師的導(dǎo)入選擇拆解課題,逐一激趣的方式?!扒蛎浴笔呛??前綴“超級”又平添怎樣的感情色彩?介紹偉人,再讀課題,自然疑惑百出。要想解疑釋惑,文中自有解答。初讀課文,檢查字詞。小老師帶讀,讀準(zhǔn)字音。默讀課文,思索問題,初知文意?!白鳛橐粋€超級球迷,鄧小平爺爺最喜歡干什么?”答案信手拈來,出示首段?!班囆∑綘敔斦f過:‘我生平最喜歡看足球?!比x課文,學(xué)習(xí)概括。以第二自然段為范例,教以方法點(diǎn)撥,歸納學(xué)法:抓住關(guān)鍵句子(“對了,把衣服當(dāng)了換錢,不就行了嗎?”),提煉關(guān)鍵詞語(當(dāng)衣?lián)Q錢)。學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),學(xué)習(xí)三四五段。學(xué)生自主找語句,教師適當(dāng)引導(dǎo)并概括:坐著馬扎——如臨現(xiàn)場——一場不落。看板書,理文脈,示總句?!班囆∑綘敔斚矚g足球,是一位“超級球迷”。也不止一次地說,足球要從娃娃抓起,這是他對發(fā)展中國足球的殷殷期盼和深深囑托?!苯虝r巧搭坡度,學(xué)時步步有梯,文章總分總的結(jié)構(gòu)了然于心。最后學(xué)寫生字,歸納寫法??傆[周老師的課堂,教法“步步為營”,穿插無形于有形之中,學(xué)法“步步入心”,心中豁然開朗。
薛埠小學(xué)施同同老師的課堂更是循循善誘,可圈可點(diǎn)。施老師的導(dǎo)入小處切入,卻絲絲入心。新課伊始,交流摯愛運(yùn)動,偉人亦如此;書寫偉人之名,提點(diǎn)字形結(jié)構(gòu);介紹偉人豐功偉績,卻對足球情有獨(dú)鐘。初讀課文,讀準(zhǔn)字詞,詞語匠心選?。ㄊ澜绫獓H足球比賽 烏拉圭 阿根廷),多音一一解惑。(當(dāng)了換錢、坐著馬扎、一場不落)拋問題之石,泛思維漣漪?!班囆∑綘敔敽妥闱蛑g究竟發(fā)生了哪些事情呢?”運(yùn)籌帷幄,梳理文脈。(看國際比賽——看孩子踢球——看電視比賽——看錄播比賽)明晰結(jié)構(gòu)總分總,突出時間順序不能換。精讀第二段,感受心理描寫,體味“超級球迷”癡迷之深。邊讀邊圈畫,想象狂熱之態(tài),感受鐘愛之情。想象畫面之一:勤勞的工作,非常的節(jié)儉以供上學(xué)。這個時候,買不起票的小平爺爺?shù)男那闀窃鯓拥??想象畫面之二:他是把衣服?dāng)了換錢,才買到了票。小平爺爺當(dāng)衣服時,他的心里會想些什么?環(huán)環(huán)追問,次次想象,步步推進(jìn)思維的縱深發(fā)展。聆聽施老師的課堂,教學(xué)生輝,思緒牽引,言語智能,思維漫溯。
最后一節(jié)課的董露老師來自五葉小學(xué)。董老師的導(dǎo)入以切身喜愛為入口,釋義“超級球迷”,書寫偉人之名,注意間架結(jié)構(gòu)。自讀偉人生平,復(fù)述提取信息。揭題質(zhì)疑,自帶問號。自讀課文,要求明確。不解之處,圈圈畫畫。兩組詞語,讀準(zhǔn)字音,解釋字義,觀察字形。(禁:抑制;忍住 情不自禁:自己控制不了自己的情感;償:滿足 愿:愿望 如愿以償:愿望一切都會實(shí)現(xiàn)。)消除字詞,進(jìn)攻語句,借機(jī)提點(diǎn)多音?!皩α?,把衣服當(dāng)了換錢不就行了嗎?”“鄧小平正坐著馬扎,在球場邊看小朋友踢球?!薄?990年的世界杯52場比賽轉(zhuǎn)播,他幾乎一場不落?!狈謱邮崂砦拿},總結(jié)小標(biāo)題。首尾兩端,點(diǎn)名寫法。(首尾呼應(yīng))二三四五,逐一小結(jié)。(2. 把衣服當(dāng)了看足球3. 坐在馬扎上看足球4. 熒屏前看足球5. 請人錄下來看足球)精讀第二自然段,深切感受喜愛之情。輔以心情起伏變化的詞語(很想去看 沮喪 如愿以償),連詞成句而達(dá)意。語句對比思索,斟酌關(guān)鍵詞語,字里行間品味癡狂之情。細(xì)嚼董老師的課堂,清晰明朗,抽絲剝繭,理出文脈。集中識字與隨文識字相得益彰,整體感知與細(xì)細(xì)品讀雙管齊下。
四位青春活力的新手教師為我們展現(xiàn)了別具一格的教學(xué)風(fēng)采,也展露出他們半年的蓬勃成長。電影《老師·好》中說道:“我不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們我有了這段最好的時光。”相信未來的你們,一定會在最美好的時光遇見最美好的自己!
特別感謝城西小學(xué)對本次活動的大力支持!
(華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校 王巧云 供稿)