以研促教共發(fā)展 以點帶面同提升

—薛埠片第三次聯(lián)動教研活動

茅麓幼兒園供稿

如何有效地開展區(qū)域教研活動，促使園際間優(yōu)勢互補，共享優(yōu)質教學資源。薛埠片幼兒園聯(lián)動開展了以組團教研為抓手的“區(qū)域觀摩”活動。該活動于5月10日在茅麓幼兒園舉行，區(qū)教研員及薛埠片各幼兒園園長共計十余人參加了此次活動，活動共分為三部分。

一、知歷程、識發(fā)展。

王園長以《區(qū)域活動——形散而神聚》為主題，介紹幼兒園區(qū)域活動踐行的三部曲：整體規(guī)劃，調整布局；豐富材料，追隨興趣；觀察記錄，反思跟進。首先盤點問題，找出相應的解決策略，學習運用先進的游戲理念指導實踐。隨后，王園長提出了 “如何引導幼兒在活動區(qū)深入學習”？科學的把握開放和動態(tài)的度，做到形散而神聚。期待參與人員給予幫助。

二、觀區(qū)域、同分享。

茅麓幼兒園所有班級經(jīng)過精心的準備，向大家展示了富有自己班級特色的區(qū)角活動。區(qū)域中各種材料充實，半成品模型直觀形象，環(huán)境創(chuàng)設貼近主題?；顒又泻⒆觽兡芊e極主動地參與到豐富、有趣的區(qū)角游戲中，富有挑戰(zhàn)性的操作材料，激發(fā)了幼兒的探究欲望，發(fā)展了語言表達能力、人際交往能力和想象能力。教師們結合主題的活動設計，將主題延伸到區(qū)角的教學理念，讓區(qū)角更好的為主題服務。本次區(qū)域活動內容、游戲形式、結構布局乃至材料投放都極具靈活性、開放性、富有彈性且具有動態(tài)感。不僅為老師們提供了共同學習、交流的平臺，更將茅麓幼兒園區(qū)域活動的整體水平提升了一個高度。

三、共交流、促提升。

活動最后，大家以本次活動為基點，從區(qū)域活動的本質到各幼兒園的共性問題展開討論，以點促面、以研促教，共同提高，交流活動可謂內容豐富、形式多樣，對《指南》背景下幼兒園課程和游戲理念有了更深刻的理解和認識。

本次活動讓與會人員進一步深入領悟了“幼兒園區(qū)域游戲”的形散神聚，同時也增強了片區(qū)各幼兒園的協(xié)作與交流，大家通過觀摩互動，經(jīng)驗分享，促進了幼兒園教師之間的學習與提升。

聯(lián)片互動，優(yōu)化提升

——記指前片聯(lián)片教研第三次活動

社頭幼兒園供稿

為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，加強區(qū)域聯(lián)動，進一步優(yōu)化半日活動的各個環(huán)節(jié)，5月9日上午，指前片第三次研討活動在社頭幼兒園舉行，來自片聯(lián)盟七所幼兒園的園長及骨干教師20多人參加了本次活動。

活動中，教師們觀摩了晨間戶外活動、早操、生活活動、集體活動和區(qū)域活動。在觀摩戶外活動時品種豐富的農村廢舊材料自制玩具、民間游戲《舞獅子》、《抬花轎》等，給觀摩的教師留下了深刻的印象。

在幼兒集體活動中，小班圍繞主題“六個好寶貝”開展了美術活動乒乓球滾畫《漂亮的衣服》、中班圍繞主題“我們居住的地方”開展社會活動《愛》、大班圍繞主題《環(huán)保小衛(wèi)士》開展語言活動故事《山坡哪兒去了》。三位老師分別采用靈活多樣的方式，聯(lián)系生活實際，讓幼兒自主探究操作和討論，充分體現(xiàn)了幼兒教育的自主性、趣味性、生活性等原則。

在區(qū)域活動觀摩中，大班幼兒扮演的記者采訪小組成員，拿著話筒，扛著攝像機，現(xiàn)場采訪參與觀摩的老師，共同探討環(huán)保主題；在中班的科學探究區(qū)里，有趣的乒乓球引發(fā)了一系列對乒乓球特性的探索與思考；小班的孩子們在娃娃家里認真地攪拌奶粉，給娃娃喂奶的模樣逗得觀摩的教師笑個不停。

觀摩結束后，本園韓素風園長與各組教師進行了真摯而激烈的研討。參與活動的園長教師圍繞半日活動的有效開展進行了細致、專業(yè)的點評，并提出了一些合理化的建議。

此次聯(lián)片教研活動，加強了園際之間的交流與互動，拉近了園與園之間的距離，優(yōu)化了片區(qū)內的優(yōu)質教育資源，吸取了各園有益的經(jīng)驗，達到了相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的，對幼兒園半日活動的有效開展起到了積極的推動作用。

互交流 共成長

記環(huán)城片聯(lián)片教研第三次活動

白塔幼兒園供稿

游戲是課程的內容，是課程實施的背景，也是課程實施的途徑。為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，加快幼兒園課程游戲化建設, 5月16日，環(huán)城片在白塔幼兒園開展了課程游戲化教研活動，來自片區(qū)內的6所幼兒園園長及教師參加了本次活動。

此次活動以課程游戲化為主線，先開放了三個集體活動，大班體育游戲《布包樂》該節(jié)課主要是讓幼兒自主建構游戲材料，自主游戲。中班美術《有趣的瓶蓋》，此節(jié)課讓幼兒看看、玩玩、做做，對瓶蓋產生了濃厚的興趣。小班科學《玩一玩 猜一猜》，這節(jié)課讓幼兒摸摸、搖搖、玩玩，用多種感官感知沙子、石子、樹葉的不同特征。三個活動都關注讓孩子親身體驗、直接感知，較好地體現(xiàn)了課程游戲化的理念。

隨后進行了研討，各位園長暢所欲言、各抒己見，對活動中存在的不足提出了合理化的建議，片長韋雪芳園長對此次活動所發(fā)揮的作用給予了充分的肯定。

陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。本次活動充分挖掘活動的教育價值，體現(xiàn)了教學與游戲一體化，促進了幼兒學習方式的改變，推動了課程游戲化的進程，促進了片區(qū)幼兒園的共同發(fā)展。

交流共享、互助提高

——記東城片聯(lián)片第三次教研活動

金谷新語幼稚園供稿

為了進一步推進幼兒園游戲化課程的實施，2017年5月10日上午東城片各幼兒園在金谷新語幼稚園開展了課程游戲化聯(lián)片活動，東城片各園園長、業(yè)務園長、骨干教師一行20多人參加了此次活動。

本次研討活動以“半日活動的有效開展”為主題，老師們分別觀摩了晨間活動、早操、區(qū)域游戲活動、集體活動、戶外活動等。大一班的任春華老師組織開展班級區(qū)域活動，孩子們在活動中積極、自主并創(chuàng)造性地發(fā)揮，孩子與孩子之間的互動合作意識較強，場面井然有序；大二班陳欣老師組織的數(shù)學活動《快樂數(shù)學大本營》以闖關的模式，層層遞進，由易到難，孩子們愉快而有趣味地掌握了10以內的加減運算；中三班殷霞老師展示的體育《我和拼板一起玩》活動富有挑戰(zhàn)性，孩子們以拼板展開運動，從單塊到多塊，從單面到立體、從固定到運動、創(chuàng)造多種玩法，讓孩子真真切切的感受到到了自由、自主、創(chuàng)造和愉悅的游戲精神。

觀摩結束后，我園業(yè)務園長胡卉與各園老師們進行了交流研討。大家圍繞半日活動的各個環(huán)節(jié)、孩子的學習狀態(tài)、活動開展情況等方面各抒己見，研討氛圍濃厚。大家對我園這次活動中：精彩紛呈的早操表演、富有創(chuàng)意的區(qū)角環(huán)境材料、特色別致的走道環(huán)境、趣味生動的課程呈現(xiàn)、教師綜合素質等方面都給予了良好的評價，同時對在活動中看到的問題提出了寶貴的建議。

此次聯(lián)片教研活動，搭建了姐妹園之間的交流與學習，大家通過交流互動，經(jīng)驗分享，促進了幼兒園教師之間的學習與交往。同時進一步提高了教師的專業(yè)化成長，有效的提高教師對課程游戲化精神的理解和實施水平。