我想把我們的小學(xué)音樂課堂教育比作是大家頭頂?shù)耐黄{天。而我們每一位小學(xué)音樂教師就是藍天里的每一筆不同色彩。去年的12月我很幸運的參加了全國第七屆中小學(xué)音樂課的觀摩活動。從報道的龐大場面讓我有了一種參加演唱會的感覺。的確，直到觀摩課結(jié)束，其實臺上的每一位老師就是我心中的明星，她們的課堂深深的震撼著我，感染著我，觸動著我！觀摩過后感觸頗多，以下是本人的一些粗淺認識，和大家做一個簡單的交流。

這次觀摩課的基本要求是：體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想，強調(diào)以審美為核心的基本理念，突出音樂學(xué)科的特點，注重欣賞能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育思想，展示本地音樂教育科研成果和創(chuàng)新精神。切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美?！?/p>

本次大賽小學(xué)階段共有21節(jié)分別來自全國各省市的優(yōu)秀展示課，（欣賞課8節(jié)、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié)）每一節(jié)課都匯聚了各省市無數(shù)音樂專家的精華，每一個教學(xué)流程甚至是精確到老師說的每一句話，每一分鐘都是經(jīng)過無數(shù)次試教打磨出來的。每一課課型特色分明，都注重了音樂性，用審美體驗貫穿著課堂始末。聽課中，場上時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！

每個人都有自己的審美觀和價值觀。賽事已過去三個月，打開網(wǎng)絡(luò)，無不發(fā)現(xiàn)針對每一節(jié)課都有些精彩絕倫的點評，回想現(xiàn)場的聽課過程，翻看著網(wǎng)絡(luò)的篇篇報道，不然發(fā)現(xiàn)，這次觀摩不僅提升了教師本身對音樂課堂教學(xué)的理解和認識，更讓我們大家從經(jīng)驗型教師向反思型教師發(fā)展。

這次觀摩課我最主要的感受是所有的課型都回歸了音樂學(xué)科的本體，這一感受不用展開說明，我想每一位聽課的老師都能感同身受。其次我是想說一說我的另外4大感受！

一：教學(xué)模式多樣化

對于這樣全國性的展示課來說，每一課的備課都是反復(fù)斟酌，精益求精。對于有限的音樂課堂空間來說，單一的教學(xué)模式對于這樣的賽事肯定是不行的，所以在聽課的過程中，我們時不時便會發(fā)現(xiàn)一處亮點，發(fā)出一聲驚嘆：咦？真不錯?。ㄅe例一堂課其中的一點我們江蘇推選的《小鞋匠》這一課，在聽琴模唱這一環(huán)節(jié)，首先老師結(jié)合圖示，初步感受了旋律的特點，接著使用木塊，讓學(xué)生再次體會旋律進行的特點，最后讓學(xué)生根據(jù)體會到的旋律特點擺放長寬高不同的木塊，進一步感受。）本堂課的老師在這一環(huán)節(jié)設(shè)計針對了2年級小朋友的學(xué)情特點，用了直觀的物體（木塊）讓學(xué)生很容易就感受到了音的高低概念，也增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，所以說到后來的根據(jù)體會擺放音高木塊，學(xué)生就很樂于參與，因為他們已經(jīng)明白了音高概念，心中便會因為自己學(xué)會了而變得自信。對于這樣的教學(xué)模式，我只想說:思想有多遠，你才能走多遠！我們的身邊到處可以創(chuàng)造音樂，創(chuàng)造靈感！

二：教學(xué)方法生動有感染力

說到這一點，不得不提到一等獎的《母雞咯咯叫》和《打麥號子》這兩堂課，網(wǎng)上有很多關(guān)于這2節(jié)課的精彩點評，看了他們的現(xiàn)場教學(xué)你就能明白“感染力”這一詞語的含義了！課堂是由老師和學(xué)生組成，很大程度上來說，一堂好的音樂課，教師占著及其重要的作用?！赌鸽u咯咯叫》的解老師整堂課的設(shè)計從她的服飾到PPT到道具，可以說是完美結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了一個完美的音樂童話世界，學(xué)生們在極具表現(xiàn)力的解老師的帶領(lǐng)下，不但學(xué)唱了歌曲，還觸碰了豎笛教學(xué)，最后還能進行自由創(chuàng)編旋律！整堂課一氣呵成，美美的結(jié)束！讓我們會場的每一位老師都驚嘆：太棒了！

還有我們江蘇的《打麥號子》馮老師是一位很出色的音樂老師，演唱表演功底了得，課堂把控能力很強，教學(xué)時充滿激情，極具感染力。為了豐富學(xué)生的音樂體驗，課堂的后部分欣賞了地方號子演唱視頻和老師現(xiàn)場演唱的不同風(fēng)格的號子，效果極好。整堂課老師和學(xué)生都充滿熱情，學(xué)生也很輕松的掌握了歌曲的重難點。馮老師的課正是體現(xiàn)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育思想，展示了我們江蘇本地音樂的教育科研成果和創(chuàng)新精神。這兩節(jié)課聽的我是激動不已，崇拜的五體投地！你們說這樣的課不是一等獎，誰是一等獎？

三：作品的藝術(shù)處理得當

縱觀這次的賽課，我們會發(fā)現(xiàn)，好多課的設(shè)計教師都對作品進行了恰當?shù)奶幚恚钔怀龅氖恰囤s圩歸來阿哩哩》這算這首歌的第二課時，王老師引導(dǎo)學(xué)生分別從速度、節(jié)奏、和情緒三個不同的方面去分析，再通過改變歌曲原來的速度和節(jié)奏，最后形成學(xué)生自己改編的版本。整個過程教師自始至終沒有直接告訴學(xué)生這樣改就能變成怎樣，而是一步一步有目的、有方向的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中不同的規(guī)律，感受其中不一樣的節(jié)奏，最后再總結(jié)學(xué)生們自己的感受，歸納匯總。讓學(xué)生成為了課堂里主要的思考者，主導(dǎo)者。整節(jié)課學(xué)生們熱情高漲，就連坐在臺下觀看的我們，也被老師和學(xué)生那種默契的合作深深感染。

四：教師專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵

這次的觀摩課，所有老師的基本功都很棒，從課堂語言到肢體動作再到專業(yè)基本功有的甚至讓人驚嘆。課堂中的鋼琴伴奏，歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師們強大的鋼琴還真不亞于演奏家們。嗩吶欣賞課《打棗》老師索性完整的演奏了這首嗩吶曲，看著兩個嗩吶在老師的嘴里輪番演奏，我和我的小伙伴都驚呆了。老師都能親自演示欣賞曲目，學(xué)生怎會不愛聽呢？老師想分析哪段就隨口吹上一段，你想聽什么我吹什么，高手就是這么任性啊！所以說要想給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水啊！只有過硬的專業(yè)基本功，我們才能站在課堂上心不慌，意不亂！

這次觀摩課已經(jīng)過去三個月，說好的六個月才能到的碟片也提前寄到了，再次觀看錄像又會有很多不同的感受，每一堂課都值得我們?nèi)シ磸?fù)翻看，每一個亮點都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。對于每天都上好幾節(jié)音樂課的我們來說，每一節(jié)都這樣備課當然是不現(xiàn)實的，但是我們可以嚴謹?shù)囊?guī)范自己平時課堂中的每一句話，每一個動作，在一次次常規(guī)課中，認真?zhèn)湔n，用心教學(xué)，同課不同班，我們依然可以和學(xué)生創(chuàng)造出不同的音樂火花。

音樂課堂教育是我們大家共同的藍天，認真教學(xué)的同時帶上我們一顆火熱創(chuàng)新的心，我相信每個人都會在音樂藍天上劃上屬于自己的色彩。