6月1日上午，金壇區(qū)全體高中化學(xué)走進(jìn)四中化學(xué)課堂，觀摩由省華中成群老師和四中孫榮夫老師分別開(kāi)設(shè)的“主題教學(xué)”復(fù)習(xí)課。

孫老師復(fù)習(xí)時(shí)選取高一必修教材中重要有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行切片重組，圍繞以學(xué)生自己搭建“球棍模型”為主題，從甲烷、乙烯的結(jié)構(gòu)到乙醇、乙酸和乙酸乙酯的結(jié)構(gòu)，力求知識(shí)層次鋪墊的階梯性，使抽象的有機(jī)反應(yīng)機(jī)理顯性化、具體化。同時(shí)幫助學(xué)生整理知識(shí)，加強(qiáng)記憶，積累經(jīng)驗(yàn)，從而構(gòu)建以“官能團(tuán)”為核心內(nèi)容的有機(jī)物的知識(shí)體系。

成老師復(fù)習(xí)時(shí)以教材中“電能和化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化”，選擇“可再生燃料電池”為主題，借助“神州十一號(hào)”載人飛船視頻和學(xué)生分組小實(shí)驗(yàn)“自制電池”，剖析了主題中的三個(gè)關(guān)鍵詞“電池”“燃料”“可再生”。教學(xué)過(guò)程“關(guān)注熱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；運(yùn)用知識(shí)，分析問(wèn)題；展望未來(lái)，攻克難關(guān)”的三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將原電池和電解池的構(gòu)造，工作原理及應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)融為一體，充分體現(xiàn)“氧化還原反應(yīng)”這一核心要素。

隨后的研討活動(dòng)中，參訓(xùn)老師結(jié)合兩位老師課堂模式就主題式教學(xué)紛紛發(fā)表各自的見(jiàn)解，對(duì)主題內(nèi)容的選擇；主題課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)，貫穿和主干知識(shí)點(diǎn)的切片等進(jìn)行了交流和討論。

區(qū)第四中學(xué)----孫勇