建昌幼兒園供稿

涓涓細(xì)流，匯成思維的海洋；粒粒沙壤，構(gòu)建了孩子們美好的純真。

隨著省課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，幼兒園對(duì)于幼兒沙水區(qū)的改造和沙水課程意識(shí)的探究也開(kāi)始思索與踐行。4月24日上午，教師發(fā)展中心袁英老師和課題組成員20余人在建昌幼兒園進(jìn)行了 “主題背景下幼兒區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究”——沙水區(qū)游戲的研討活動(dòng)。

首選，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)楊華從戶(hù)外環(huán)境的改造、班級(jí)區(qū)域的設(shè)置、沙水區(qū)活動(dòng)開(kāi)展情況三方面向大家進(jìn)行了介紹。自2017年6月建昌幼兒園在原來(lái)單純玩“沙”的基礎(chǔ)上，拓展延伸，設(shè)計(jì)打造了沙水聯(lián)結(jié)區(qū)，并將廢棄的水井改造成“電”“壓”兩用型用水，給幼兒進(jìn)行沙水游戲探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了條件。條件有了，18年春學(xué)期教師在《幼兒園創(chuàng)造性課程》及《小沙子大世界》兩本專(zhuān)業(yè)理論用書(shū)的指導(dǎo)下，通過(guò)園內(nèi)教研活動(dòng)推動(dòng)開(kāi)始初步嘗試、摸索開(kāi)展沙水游戲活動(dòng)。楊華的介紹讓在座的課題組成員看到了前期建昌幼兒園在區(qū)域活動(dòng)和沙水游戲方面所做的細(xì)致探索。

隨后課題組成員分組進(jìn)入各班級(jí)區(qū)域調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)，在游戲環(huán)境中觀察和感受開(kāi)放式環(huán)境、豐富材料對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持。戶(hù)外沙水區(qū)中班開(kāi)展了主題建構(gòu)《美麗的沙漠》，孩子們自取材料，利用廢舊的pvc管在“沙漠”中建構(gòu)防風(fēng)墻，用鏟子、雨布挖溝引水給“沙漠”開(kāi)辟水源，用面包磚搭建家園并在房前屋后栽花種樹(shù)，讓荒涼的沙漠瞬間變成美麗的綠洲?；顒?dòng)中幼兒自主性、創(chuàng)造性、探究性的體現(xiàn)，讓現(xiàn)場(chǎng)的園長(zhǎng)們看到了真實(shí)的兒童、驚嘆了兒童真實(shí)的力量。幼兒在沙水活動(dòng)中不僅獲取了科學(xué)知識(shí)、鍛煉了解決問(wèn)題的能力，而且形成了尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。大班《自制彩沙》中幼兒根據(jù)提供的細(xì)沙、蠟筆及刨絲器在敲敲打打、碾碾磨磨的過(guò)程中制作出多彩沙子，并送至美工區(qū)進(jìn)行沙畫(huà)制作，讓幼兒的勞動(dòng)成果現(xiàn)場(chǎng)得到認(rèn)可，激發(fā)了幼兒再制作的動(dòng)力和興趣。小班在沙水游戲中在沙水游戲中快樂(lè)地感受著沙水在手中流過(guò)時(shí)帶來(lái)的刺激，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)做起了給寶寶洗澡、給花兒澆水等娃娃家游戲。

討論階段，各組課題組成員就沙水活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師在游戲中的指導(dǎo)介入、材料與幼兒的互動(dòng)等問(wèn)題提出了許多專(zhuān)業(yè)性、實(shí)效性、建設(shè)性的意見(jiàn)，讓建昌幼兒園進(jìn)一步明晰了下階段沙水區(qū)活動(dòng)中教研跟進(jìn)的重點(diǎn)。袁英老師也根據(jù)《江蘇省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見(jiàn)》從自主游戲組織策略、提高教師觀察能力和如何利用自然資源和本土文化構(gòu)建開(kāi)發(fā)適宜性的園本課程三方面提出了建議，引領(lǐng)大家進(jìn)一步理清了思路。

本次沙水區(qū)活動(dòng)課題調(diào)研雖然告一段落，但沙水區(qū)活動(dòng)課程的開(kāi)展和組織實(shí)施還在繼續(xù)探索，我們期待孩子們?cè)谏乘斓刂心芘c自然界的沙水融為一體，進(jìn)一步通過(guò)體驗(yàn)、操作、探究，創(chuàng)造令人驚訝的奇跡！