直溪幼兒園供稿

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推動(dòng)幼兒園課程改革的有效實(shí)施，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)前教育。3月29日上午，直溪幼兒園承辦了2018年省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革第一次區(qū)級(jí)公開(kāi)活動(dòng)，區(qū)教師發(fā)展中心袁英老師、各園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和部分骨干教師共100余人參加了本次現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。作為常州市課程游戲化項(xiàng)目園，近兩年的時(shí)間里，在踐行課程游戲化理念，追尋游戲精神的道路上，學(xué)習(xí)、思辨、內(nèi)化、交流、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再討論……且行且知，且知且悟。

鏡頭一：環(huán)境創(chuàng)設(shè)——童趣、多元

各園的教師們一早到園，深入各班，參觀了富有班級(jí)特色的主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)。其中，各班的主題墻各有特色，均能抓住幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參與的精神，采用多種表現(xiàn)形式，追求環(huán)境與幼兒的互動(dòng)效應(yīng)。從現(xiàn)場(chǎng)可以看出，直幼的老師在創(chuàng)設(shè)主題墻方面觀念有了很大的改變，從原來(lái)只重視審美的作品墻、靜態(tài)墻轉(zhuǎn)變?yōu)榉从痴n程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的主題墻，充分體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，真正發(fā)揮了主題墻的教育價(jià)值。

鏡頭二：早操改編——驚艷、靈動(dòng)

新學(xué)期，直幼全體教師開(kāi)展了早操新編活動(dòng)，將走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動(dòng)作與體能鍛煉融入操節(jié)、律動(dòng)和游戲，選取了孩子們感興趣、有益于身體發(fā)展的器械，編排出有趣的滑板操、板凳操等。最亮眼的是在隊(duì)列隊(duì)形展示環(huán)節(jié)中孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿、從容自信、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，有序地變換著隊(duì)列隊(duì)形，展示了健康活潑、積極向上的風(fēng)采，很好地體現(xiàn)了課程游戲化的理念，給觀摩老師留下了深刻的印象。

鏡頭三：音樂(lè)教學(xué)——互動(dòng)、新穎

上午9：30，老師們紛紛進(jìn)入班級(jí)觀摩集體教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)幼兒園特意為青年教師搭建了展示風(fēng)采的平臺(tái)，與園本教研相結(jié)合，開(kāi)展了三節(jié)音樂(lè)集體活動(dòng)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面，遵循許卓婭老師團(tuán)隊(duì)研究的一套音樂(lè)教學(xué)流程，從“故事—動(dòng)作—音樂(lè)—其他”四個(gè)步驟入手，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次，且以生動(dòng)、有趣的游戲貫穿始終，幼兒參與積極性高，時(shí)而歌唱，時(shí)而游戲，觀摩教師也快樂(lè)地與孩子們享受著游戲時(shí)刻，游戲結(jié)束后仍意猶未盡。

鏡頭四：自主游戲——開(kāi)放、自主

本次現(xiàn)場(chǎng)教研，戶外自主游戲活動(dòng)的探索成為一個(gè)亮點(diǎn)。幼兒園打破固定格局，戶外游戲材料投放經(jīng)歷了“從單一到多元”、“從固定到移動(dòng)”，老師和孩子們共同創(chuàng)設(shè)了戶外角色區(qū)、涂鴉區(qū)、木工坊、運(yùn)動(dòng)區(qū)、建構(gòu)區(qū)等12個(gè)有準(zhǔn)備、有挑戰(zhàn)的游戲區(qū)域。10點(diǎn)，自主游戲活動(dòng)正式開(kāi)始，在“自主角色區(qū)”，孩子們根據(jù)自己意愿自主選擇游戲的內(nèi)容、材料、朋友及布置游戲環(huán)境的裝備，樂(lè)在其中，打破原有的“農(nóng)家樂(lè)”、“小超市”固有模式；在“建構(gòu)區(qū)”，孩子們變身建筑大師，進(jìn)行主題搭建，他們共同設(shè)計(jì)方案、分工合作、靈活運(yùn)用輔助材料，建構(gòu)的技能與創(chuàng)新意識(shí)在活動(dòng)中彰顯無(wú)遺；在“戶外角色區(qū)”，孩子們利用小石子、螺螄殼、小草、玉米粒等低結(jié)構(gòu)材料在天地間盡情地發(fā)揮著自己對(duì)游戲的假想與暢想。近期，直幼大二班專門開(kāi)辟了以木工材料為主題的區(qū)域，在創(chuàng)設(shè)初期，老師、孩子和家長(zhǎng)朋友們就熱火朝天地收集材料、取名、設(shè)計(jì)區(qū)域牌、制定規(guī)則......看吧，他們穿上圍裙，戴上安全帽，真像神氣十足的“小工匠”。在愉快的氛圍中，他們自由結(jié)伴，友好合作，有的來(lái)回地拉動(dòng)著鋸子，有的專注地敲打著木貼鐵釘，忙得不亦樂(lè)乎。終于，在孩子不斷的嘗試探索中，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的板凳作品出來(lái)了，成功的喜悅洋溢在孩子們稚嫩的臉上······一個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間里，孩子們玩得開(kāi)心、起勁，與會(huì)老師也大飽眼福。

鏡頭五：交流研討——激烈、睿智

本次研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分別邀請(qǐng)了主評(píng)嘉賓史小霞、錢蘭珍、陳國(guó)琴園長(zhǎng)，在史園長(zhǎng)主持下，各園代表進(jìn)行了激烈的頭腦風(fēng)暴，一起重新審視課程游戲化的資源在哪里？實(shí)施課程游戲化的關(guān)鍵是什么？追隨幼兒發(fā)展的方法有哪些？理念與實(shí)踐對(duì)接，大家都深入思考課程游戲化的精神，大膽暢想課程游戲化的未來(lái)之路。沉浸式的研討喚醒了教育的靈性，推進(jìn)式的互動(dòng)分享了直幼的精彩。

用課程游戲化的視角放眼望去，孩子世界的寬廣與奇妙，令人震撼。直幼人將繼續(xù)浸泡在課程游戲化的陽(yáng)光里，共同完成內(nèi)在的成長(zhǎng)與探索，一起搭建孩子成長(zhǎng)的堡壘；直幼人將繼續(xù)專注磨練，慢慢領(lǐng)悟，讓課程游戲化的光芒鋪滿未來(lái)，直至滲透至人格深處……