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豐盈儒雅文化底蘊(yùn) 彰顯綜合課程特色——儒林中心小學(xué)綜合類課程調(diào)研報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2018-04-02    信息發(fā)布:姚愛祥 黃海燕    瀏覽量:3534次

儒林鎮(zhèn)是一座富有文化氣息的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn),美麗富饒的長蕩湖,風(fēng)景秀麗的大涪山,百年老店樹德堂,歷史源遠(yuǎn)流長的諸葛八陣圖村落,蘊(yùn)育著人杰地靈、民風(fēng)淳樸的儒林人,唐代大詩人儲(chǔ)光羲就是其中的代表。

儒林中心小學(xué)充分利用豐厚的地方特色資源,賦予綜合類課程更廣闊的實(shí)施空間,建構(gòu)儒雅文化體系,圍繞儒雅教育理念,建立了富有校本特色的綜合類課程,措施得力,成績可喜。

一、“小舟撐出柳陰來”--綜合類課程齊頭并進(jìn)

(一)擇高處立,高瞻遠(yuǎn)矚建設(shè)課程常態(tài)

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。該校按照江蘇省教育廳和常州市教育局頒布的《義務(wù)教育課程方案》規(guī)定,開足、開齊各綜合類課程。在一至六年級開設(shè)《道德與法治》和《科學(xué)》(二年級除外),每周2節(jié);在三至六年級開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,三四年級每周2節(jié)(含1節(jié)信息技術(shù)),五六年級每周3節(jié)(含1節(jié)校本)。

2.配足配齊師資力量。為了保證綜合類學(xué)科教學(xué)的順利和高效開展,該校配足配齊專兼職教師進(jìn)行教學(xué)。目前學(xué)校有2位科學(xué)專職教師、1位品德專職教師和1名校本課程專職教師,綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師基本由本班班主任兼任。

3.重視教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。該校建有綜合類課程教研組,每周五開展教學(xué)交流和理論學(xué)習(xí),以提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。平時(shí),積極組織綜合類教師參加區(qū)教師發(fā)展中心的各類培訓(xùn)活動(dòng)。重視綜合類課程優(yōu)秀教師的培養(yǎng),胡小波老師是區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)科專家組成員;劉志香老師是區(qū)科學(xué)課題組成員;顧紅霞老師是區(qū)周濤鋒品德名師工作室成員。

(二)就平處坐,低調(diào)扎實(shí)注重過程管理

1.常規(guī)管理落地生根。在開學(xué)初,該校就制定了綜合類課程的學(xué)期計(jì)劃,責(zé)任到人,按序開展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”,規(guī)范教師課程行為。教導(dǎo)處堅(jiān)持“巡課”制度,每天安排一位校級領(lǐng)導(dǎo)或中層管理人員進(jìn)行巡課,確保課程計(jì)劃的順利執(zhí)行。

2.考核機(jī)制如影相隨。該校每月末對綜合類學(xué)科的作業(yè)、備課以及教師手冊進(jìn)行檢查,并納入常規(guī)績效考核,督促教師做好日常教學(xué)工作。并根據(jù)綜合類學(xué)科的特殊性,制定了適用于綜合類學(xué)科的考核方案。學(xué)期末,教導(dǎo)處都會(huì)根據(jù)考核方案,組織相關(guān)教師對綜合課程教師任教班級進(jìn)行綜合考評,既有理論知識(shí)也有技能操作,并與績效工資掛鉤??茖W(xué)完善的考評機(jī)制,促進(jìn)了教師的自我成長,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.注重知識(shí)歸納整理。該校要求任課教師要梳理出每課或每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),并打印下發(fā)給學(xué)生,便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握,提高的核心素養(yǎng)。

4.重視興趣特長發(fā)展。該校依托“儒雅少年宮”,每周三下午最后兩節(jié)課開展活動(dòng),根據(jù)教師特長和學(xué)生興趣進(jìn)行報(bào)名和開班,共開設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工勞技、籃球和合唱等幾十個(gè)班級,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力,發(fā)展了學(xué)生的興趣特長。

(三)向?qū)捥幮?,著眼發(fā)展成績斐然

1.校本課程開發(fā)成績喜人。該校目前已編寫了三本比較成熟,富有地域特色的校本教材《新渠》、《水鄉(xiāng)擷翠》和《儒雅儒林》,豐富了綜合實(shí)踐課程資源,也讓儒林小學(xué)師生更加熱愛腳下這片熱土。2017年該校組織教師編寫了與《儒雅儒林》相配套的教案集,便于教師使用校本教材進(jìn)行教學(xué)。還開發(fā)編寫了適合不同年級的籃球校本教材,全方位打造籃球文化和籃球特色。

2.節(jié)假日課程日趨成熟。每到中國傳統(tǒng)佳節(jié)之際,該校會(huì)開展相應(yīng)的活動(dòng)課程。該校還開展了有主題、有目標(biāo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校園節(jié)、科學(xué)節(jié)和體育節(jié)課程,課程形式多樣,活動(dòng)豐富,讓學(xué)生的展示才能,豐厚知識(shí),鍛煉能力。

3.德育課程內(nèi)涵不斷豐富。該校德育處校每年都會(huì)開展保護(hù)母親湖、低碳環(huán)保系列等德育教育活動(dòng),讓學(xué)生將品德學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。從2014年開始,德育處就創(chuàng)辦了道德銀行,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生在走好路、說好話、上好課等九個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在學(xué)期末根據(jù)各位學(xué)生在道德銀行中存儲(chǔ)的道德幣的數(shù)量,評選“儒雅之星”,進(jìn)行表彰。該校還開發(fā)了一年級入學(xué)禮、三年級成長禮、六年級畢業(yè)禮等課程,進(jìn)一步豐盈了學(xué)生的學(xué)校生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中成人。

4.各項(xiàng)活動(dòng)比賽成績突出。近三年來,該校在區(qū)學(xué)生科學(xué)單項(xiàng)技能比賽、科學(xué)節(jié)比賽和首屆綜合實(shí)踐活動(dòng)校園節(jié)評比中,均獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;2015年科學(xué)教學(xué)組在區(qū)命題比賽中被評為“優(yōu)秀教研組”;2017年,在區(qū)科學(xué)節(jié)比賽中,獲美篇比賽二三等獎(jiǎng)。

學(xué)校劉志香老師2017年被評為常州市“教學(xué)能手”,有26人次在區(qū)教師發(fā)展中心組織的基本功等各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng);有12篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表;10人次在各類比賽中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。7人次上區(qū)級展示課。

余佳同學(xué)2015年在省金鑰匙比賽中獲一等獎(jiǎng);有67人次在各類現(xiàn)場比賽或科學(xué)節(jié)比賽中獲獎(jiǎng);共有45篇科學(xué)小論文或科學(xué)研究報(bào)告獲獎(jiǎng);學(xué)生研究撰寫的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告獲常州市三等獎(jiǎng)和金壇區(qū)二、三等獎(jiǎng)。

二、百花齊放春滿園--綜合類課程腳踏實(shí)地

我們調(diào)研組檢查了備課、聽課,對綜合類課程進(jìn)行了檢測,并聽取了學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的情況匯總。

1、“兵馬未動(dòng),糧草先行”,備課質(zhì)量高

我們調(diào)研組檢查了綜合實(shí)踐、道德與法制、科學(xué)課程所有教師的備課,均能使用統(tǒng)一的備課本,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,過程詳細(xì),有二次備課和活動(dòng)反思。具體情況見下表:

課程內(nèi)容

執(zhí)教老師

上交本數(shù)

專職人數(shù)

優(yōu)秀本數(shù)及比例(%

良好本數(shù)及比例(%

綜合實(shí)踐活動(dòng)

9

9

0

4

44.4

5

55.6

品德與生活(社會(huì))

5

6

1

5

83.3

1

16.7

科學(xué)

2

5

2

5

100

合計(jì)

16

20

3

14

70

6

30

從上表中可以看出,備課的優(yōu)秀率高,達(dá)70%。品德和科學(xué)配備了專職老師,我們希望綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也能配備專職老師,以確保課程高質(zhì)量地落實(shí)到位。

2、“八仙過海,各顯神通”,課堂展示好

胡小波老師從事綜合實(shí)踐研究多年,他執(zhí)教的《編織網(wǎng)袋》綜合實(shí)踐活動(dòng),能從學(xué)生的真實(shí)生活場景入手,了解網(wǎng)袋在現(xiàn)實(shí)的真實(shí)應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。同時(shí),通過閱讀教材和觀看錄像,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),相互合作,取長補(bǔ)短。最后,向生活拓展,主動(dòng)去學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用各種材料和方式的編織技法,創(chuàng)新實(shí)踐。

孫云云老師執(zhí)教的道德與法制課,準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)合理清晰,學(xué)生參與度較高,能積極參與到評價(jià)和活動(dòng)中去。

劉志香老師執(zhí)教的科學(xué)課,能注重新舊知識(shí)聯(lián)系,課堂結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,關(guān)注全體學(xué)生,學(xué)生精神狀態(tài)好,興趣濃,動(dòng)手機(jī)會(huì)多。

3、“春華秋實(shí),潤物有聲”,檢測效果好

調(diào)研組對綜合實(shí)踐、道德與法制、科學(xué)課程進(jìn)行了現(xiàn)場檢測,均獲得了優(yōu)秀等次。

課程內(nèi)容

調(diào)研班級

抽測人數(shù)

任課

老師

等次

優(yōu)秀數(shù)及比例(%

合格數(shù)及比例(%

綜合實(shí)踐活動(dòng)

1

20

葛羅英

優(yōu)秀

9

45

19

95

道德與法制

1

20

沙息明

優(yōu)秀

11

55

19

95

科學(xué)

1

19

尹元康

優(yōu)秀

10

52.6

18

94.7

合計(jì)

59

30

50.8

56

94.9

從檢測結(jié)果來看,優(yōu)秀率很高,達(dá)50.8%,合格率也很高,達(dá)94.9%。從卷面來看,學(xué)生作答時(shí)字跡端正,答題規(guī)范,思路清晰,正確率高。這與長期的良好習(xí)慣養(yǎng)成有關(guān),也與教師的扎實(shí)教學(xué)風(fēng)格有關(guān)。

三、“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航正有時(shí)”--正視不足時(shí)不我待

1.加強(qiáng)綜合類課程專職教師配備。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展后勁不足,是由于該校教師緊缺,沒有配備專職教師,兼職教師的基本素養(yǎng)不高,導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容僅限于《勞動(dòng)與技術(shù)》和校本教材,教師自主開發(fā)的較少,也導(dǎo)致了學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)不能較好得到開展,所以近幾年學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)成果質(zhì)量不高。

2.需要加強(qiáng)課題研究。目前,該校沒有一個(gè)綜合類學(xué)科的課題研究,下一步爭取申報(bào)一項(xiàng)綜合類課程的課題研究,提升綜合類學(xué)科教師的教科研水平,并且以研促教,促進(jìn)綜合類學(xué)科更好發(fā)展。

3.要充分利用好已開發(fā)成功的校本教材《儒雅儒林》?!度逖湃辶帧穬?nèi)容豐富,幾乎涵蓋了儒林的地方文化特色,應(yīng)將它用足用好,多角度拓展學(xué)生的活動(dòng)渠道,使之成為學(xué)生寶貴的精神食糧。

4、進(jìn)一步增加綜合類課程骨干教師。骨干教師能夠引領(lǐng)課程的發(fā)展,將課程的研究引向深入。

金壇區(qū)河頭小學(xué) 徐鎖平執(zhí)筆

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