草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。春意雖濃，寒意不減。3月16日下午，大家如期相約在華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，金壇區(qū)小學(xué)英語(yǔ)“寫”的序列探究研討活動(dòng)便在這兒拉開(kāi)了精彩的帷幕，本次活動(dòng)的主要流程有三個(gè)，流程一：四年級(jí)的書寫課和五年級(jí)寫作課的展示；流程二：小學(xué)英語(yǔ)“寫”能力的策略指導(dǎo)；流程三：研訓(xùn)員錢老師對(duì)于畢業(yè)考試以及五年級(jí)教學(xué)的建議。本次活動(dòng)順利拉下帷幕，同時(shí)，在主辦方華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)教師的支持下顯得更加圓滿。

課堂展示——在磨礪中尋求突破

兩節(jié)值得借鑒的優(yōu)秀的書寫課，第一節(jié)是華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的溫貞云老師帶來(lái)的四年級(jí)以“Spring”為主題的書寫課 ,第二節(jié)課是王丹老師的五年級(jí)以“My school life”為主題的高年級(jí)閱讀寫作課, 主線明確，不脫離“寫”的主題，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)言技能，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。

溫老師的四年級(jí)以“Spring”為主題的書寫課，整堂課真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，號(hào)召著孩子在課堂中的真我狀態(tài)。如對(duì)于spring的感覺(jué)，如根據(jù)情境在對(duì)話中練習(xí)書寫，同伴之間書寫的細(xì)致評(píng)價(jià)，小組合作spring poems的創(chuàng)作與展示等等，無(wú)一不忘給學(xué)生展示的舞臺(tái)。

王丹老師的這節(jié)高年級(jí)閱讀寫作課，由外國(guó)小朋友Liam串聯(lián)始終，復(fù)習(xí)了孩子舊知中有關(guān)school，subjects, weekend activites的內(nèi)容，整堂課學(xué)生積極思考，樂(lè)于表達(dá)自己對(duì)于school life的喜愛(ài)，學(xué)生也從中學(xué)得不亦樂(lè)乎，如對(duì)自己學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)段的合作糾錯(cuò)，語(yǔ)段的快速整體輸出等等。

專家講座——小學(xué)英語(yǔ)“寫”的能力策略指導(dǎo)

名師楊金華老師給我們系統(tǒng)全面地講了講在語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生“寫”的能力的策略指導(dǎo)，楊老師以切身體驗(yàn)為例，以學(xué)生為切入點(diǎn)，從課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、練習(xí)和學(xué)生的評(píng)價(jià)與激勵(lì)幾個(gè)方面敘述，分享了自己在小學(xué)教學(xué)中積極有效的寫作策略指導(dǎo)，著實(shí)讓我們感同身受，得益匪淺。

最后，教研員錢老師就去年畢業(yè)考試及五年級(jí)抽測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)地分析，表?yè)P(yáng)了華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校和朱林小學(xué)這三所數(shù)次抽考名列前茅，還播放了朱林小學(xué)王美芳老師的教研組建設(shè)視頻供大家借鑒學(xué)習(xí)，希望其他學(xué)校取長(zhǎng)補(bǔ)短，迎頭趕上。

“在磨礪中尋求突破，在反思中實(shí)現(xiàn)超越?！边@是我們教研員錢老師對(duì)我們的青年教師的囑托，也是我們前進(jìn)路上的必備精神。讓我們齊力并進(jìn)，努力讓小學(xué)英語(yǔ)課堂充盈著靈氣、智慧、活力、激情、歡悅……

華城小學(xué) 王丹供稿