——第十五屆江蘇省“五四杯”教學(xué)研究論文評選頒獎暨名師課堂觀摩研討活動側(cè)記　　

2017年6月9日-6月10日，美麗的揚州，瘦西湖邊的梅嶺小學(xué)西城分校內(nèi)，第十五屆江蘇省“五四杯”教學(xué)研究論文評選頒獎暨名師課堂觀摩研討活動如期舉行。此次活動中，我們觀摩了名師的精彩課堂，聆聽了專家們的知識經(jīng)驗，同時，也傾聽了教育領(lǐng)導(dǎo)們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育未來的展望。整整兩天的學(xué)習(xí)，充實而快樂。　　

上課篇：這兩天中，一共開設(shè)了四節(jié)數(shù)學(xué)課，梅嶺小學(xué)的傅校長的《三角形三條邊的關(guān)系》，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在動手操作中體驗三角形三條邊的關(guān)系，并能利用多樣化的練習(xí)把知識活學(xué)活用。　　

我區(qū)直溪中心小學(xué)楊曄副校長也被活動組邀請展示了一節(jié)《多邊形的內(nèi)角和》，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過量一量，剪一剪，分一分的方法找出四邊形的內(nèi)角和，并通過比較，找出把圖形分成三角形的方法最為簡單。通過邊數(shù)的增多，找出其中隱藏的規(guī)律。課堂中，給予學(xué)生動手操作的時間比較多，讓學(xué)生體驗由簡單想起，并進行有序思考的方法。

全國特級教師俞正強老師給我們的二年級孩子上了一節(jié)非常有趣的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，俞老師的課像春雨一樣滋潤了孩子的心田，孩子從他慢條斯理的話語中，看似簡單的分餅中，認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。整節(jié)課緊緊抓住“怎么來的？”讓學(xué)生一次又一次的體會分?jǐn)?shù)的由來。俞老師的課堂不像是一節(jié)數(shù)學(xué)課，像是活動，游戲，能讓學(xué)生輕松的學(xué)。全國特級教師徐長青老師，還是他一貫簡潔幽默的風(fēng)格，他給我們帶來的是《解決問題的策略》，本課以魔術(shù)的形式展開，嘶拉嘶啦的撕紙活動進行，從猜測到驗證，從而引出本課的指導(dǎo)思想：華羅庚的知難而“退”——知難而“退”，退、退、退、進、進、進，回頭看，找規(guī)律。　　

講座篇：除了聆聽兩位特級教師的精彩課堂之外，還有幸分享了他們的教育理念。俞老師幽默的語言，生動的課堂案例，都在告訴我們數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)抓住原點，課堂中應(yīng)讓學(xué)生充分理清是“怎么來的”，從他的課堂中，針對每個分?jǐn)?shù)，都會讓學(xué)生說說“怎么來的？”了解知識之本質(zhì)，同時，俞老師也提倡我們教給孩子的知識一定要正確、扎實。徐老師的講座，站在當(dāng)今教育的前沿領(lǐng)域，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打開了廣闊的視角，他風(fēng)趣幽默的談吐，活潑生動的演繹方式深深地感染著每一位在場教師。他的講座，圍繞簡約教學(xué)的理念體系，提出“簡化”是用一種運用學(xué)生能接受的方式，滿足學(xué)生的現(xiàn)實需要。教師的能力在于對教學(xué)的約化能力，能夠試圖影響學(xué)生，用言行引領(lǐng)學(xué)生，陪伴其成長，對學(xué)生的未來能夠有預(yù)見性，并不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。他強調(diào)新課標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容的革命，教什么比怎么教更重要，教育更包含社會價值取向，這與學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)相一致。

頒獎篇：在活動的最后，舉行了論文的頒獎典禮，教育領(lǐng)導(dǎo)者們對獲獎代表進行了頒獎，并對廣大教育者們提出了殷切的希望。

雖然全省普降大雨，揚州也不例外，但依然減少不了我們的學(xué)習(xí)熱情，短暫的兩天，豐富而充實，真是“美景美課相輝映，名校名師展風(fēng)采”。

直溪小學(xué) 徐霞 供稿