一、試卷總體分析　　

（1）題型穩(wěn)定，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)　　

2012年3月九年級英語質(zhì)量檢測的出題以《課標(biāo)》和《考試說明》為指導(dǎo)，著重考查基礎(chǔ)知識，無論是題型，還是命題思路和命題技巧，相對于2011年中考來說是保持穩(wěn)定的?？疾槟康拿鞔_，表達(dá)清楚，結(jié)構(gòu)簡約，內(nèi)容廣泛。試卷中淺水區(qū)：閱讀理解的文章有難度，但如果考生有足夠的耐心以及一定的解題策略，拿高分的可能性還是蠻大的。試卷中深水區(qū)：完形填空、單選部分題、聽力部分題、詞匯及動詞填空題是拉開差距的地方，如果沒有很好的基本功，很難把題目做對。　　

（2）選材豐富，時(shí)尚有趣　　

此次質(zhì)量檢測的語言材料選材廣泛豐富，內(nèi)容新穎，貼近生活，真實(shí)有趣，充分體現(xiàn)了時(shí)尚的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。如，完型填空是一篇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的“如何正確對待別人對你的看法”的故事，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀；閱讀理解A篇講述的是大多數(shù)粉絲學(xué)生所喜聞樂讀的“iPad”；B篇是一篇學(xué)科滲透的科普文章“紅矮星”，學(xué)生讀后既增長了知識又引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)地球；C篇是關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生如何從文化沖突轉(zhuǎn)向文化適應(yīng)的文章，既讓學(xué)生拓寬了眼界，又培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識；D篇以“一切都會好起來的”為中心，講述的是作者找工作碰到的種種挫折，但由于他足夠的努力，他最后成功了的勵志故事。主觀閱讀題講的是學(xué)生在人人相處時(shí)，碰到的痛楚以及如何釋放痛楚的文章。所有這些試題的選材使學(xué)生在考試中喜讀樂讀，興趣盎然，貼近生活實(shí)際，語篇中滲透思想品德教育，引導(dǎo)考生樹立正確的價(jià)值觀。試題所選用的句子和文章，都明顯地體現(xiàn)了對學(xué)生積極正面的引導(dǎo)，即引導(dǎo)他們關(guān)注生活、樹立正確的人生觀，使之形成積極向上的心態(tài)，健康陽光的性格和對社會充滿愛心的品德，彰顯了《課標(biāo)》走向生活的語言觀。　　

（3）突出語境， 體現(xiàn)交際　　

此次命題的試題所考查的語言知識點(diǎn)分布合理，體現(xiàn)了語言的形式、意義和語用功能的統(tǒng)一。試題中增加了與日常交際活動聯(lián)系密切的話題，試題任務(wù)都接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情形，使語言真正成為考生交際的重要工具，在單選題中10小題有4小題以對話形式出現(xiàn)，這就避免了因語言交際環(huán)境的缺失而使考生做出似是而非的答案，突顯了考查考生對語言意義的領(lǐng)悟能力和交際能力。　　

（4）緊扣書本，穩(wěn)中求活　　

此次命題緊扣9B四個單元的內(nèi)容，著重考查基礎(chǔ)知識，不出繁、怪、偏題，在保證基礎(chǔ)的同時(shí)，把基礎(chǔ)知識與綜合技能巧妙地溶入試卷當(dāng)中，考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用知識的能力，以及在語境中運(yùn)用語言知識和進(jìn)行判斷、分析、推理、表達(dá)完整語言的能力。很多題目和平時(shí)做的習(xí)題形似而神不似，如果不認(rèn)認(rèn)真真閱讀分析題目，如果學(xué)生都用平時(shí)積累的“經(jīng)驗(yàn)”來解題的話，很容易出錯。　　

二、各類題型解題策略　　

（1）聽力解題策略　　

A、首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。　　

B、然后，錄音開始后沉著答題不要慌張。　　

C、在聽的時(shí)候要作一些簡要的筆記。要努力利用速記法（采用簡單的符號或阿拉伯?dāng)?shù)字）幫助記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問題的選項(xiàng)，可以預(yù)測故事的一些情節(jié)。　　

D、在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵的技巧　　

有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí)，聽到的第一個數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案；對話時(shí)：第二個人重復(fù)第一個的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強(qiáng)調(diào)；常識推理：選項(xiàng)中有時(shí)會有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。　　

（2）單選解題策略　　

A、第一招：還原法　　

中考命題常以復(fù)雜的句型來增加考題的難度，有意給學(xué)生造成理解和判斷上的困難。面對這種題型，考生要能透過復(fù)雜的語言環(huán)境，結(jié)合語法結(jié)構(gòu)，還原出“廬山真面目”。這樣題目就會變得簡單，答案就會一目了然。這種結(jié)構(gòu)常為：1)將疑問句還原為陳述句; 2)將感嘆句還原為陳述句;3)將倒裝句還原為正常語序;4)將被動語態(tài)還原為主動語態(tài)。　　

例1： Is this school_______ you visited last month?　　

　　A. one B. the one　C. that D. what　　

　　【指點(diǎn)迷津】 這是一個一般疑問句，如果不用還原法考生會誤把this school分析成定語從句的先行詞，反而掉進(jìn)C項(xiàng)that這個陷進(jìn)。如果把句子還原成陳述句This school is you visited last month，考生就可以看出這個定語從句缺少先行詞the one和引導(dǎo)詞that / which。the one 特指this school， that / which作賓語可以省略。因此答案是B項(xiàng)the one。　　

例2： 將被動語態(tài)還原為主動語態(tài)　　

Time should be made good use of _______ our lessons well.　　

　　A. learning B. learned　C. to learn D. learns　　

　　【指點(diǎn)迷津】 如果將該題還原為主動句We should make good use of time our lessons well.可以發(fā)現(xiàn)介詞of有其相應(yīng)的賓語，其后不能再用動名詞learning做賓語，應(yīng)選C項(xiàng)不定式to learn做目的狀語。　　

B、第二招：添加法　　

中考命題常使用省略句使考生不易看清句子的結(jié)構(gòu)。對于這類試題，可恢復(fù)被省略的成分，使句子的結(jié)構(gòu)變得明朗，進(jìn)而選擇出合適的答案。　　

例如： —Hey， look where you are going!　　

　　 —Oh， I’m terribly sorry.______.　　

　　A. I’m not noticing B. I was not noticing　　

　　C. I haven’t noticed D. I don’t notice　　

　　【指點(diǎn)迷津】因?yàn)槭÷粤藭r(shí)間狀語，考生答這類題時(shí)好像無處下手。如果添加出隱藏的時(shí)間狀語，這類句子的答案就一目了然了。Oh， I’m terribly sorry. I was not noticing when I passed by you.這時(shí)考生就不難看出本題應(yīng)為過去進(jìn)行時(shí)，故答案為B項(xiàng)。　　

C、第三招：分隔法　　

分隔法是用各類短語、各種從句或謂語動詞將兩個原來在語法關(guān)系上甚為密切的句子成分隔開，這樣在很大程度上增加了考生對句子的理解難度。這種方法在定語從句和同位語從句的命題中很多，考生答題時(shí)可采用畫括號的方法直接確定前面的先行詞或中心詞。　　

例如：The book he is fond of ____________how birds live.　　

A．is describing B．describes C．describing D．described　　

【指點(diǎn)迷津】很多同學(xué)以為是非謂語動詞be fond of doing 的考查，會選擇C，其實(shí)這里的“描述”并非是非謂語動詞，而是謂語動詞，應(yīng)考慮的是時(shí)態(tài)，結(jié)合句子意思，應(yīng)選答案B。　　

D、第四招：化簡法　　

中考命題為了增加句子的難度，命題人常將起干擾作用的定語從句、介詞短語或插入語混在句子中，有意給學(xué)生造成理解和判斷上的困難。如： I think / suppose / believe，do you think / suppose / believe， you know， of course等?？忌诖痤}時(shí)可以采取用括號刪除這些干擾項(xiàng)的方法，使句子變得更加簡單，從而更容易地選出正確答案。　　

E、第五招：突破定勢法　　

中考命題人常利用考生熟悉已久的句型結(jié)構(gòu)、固定搭配或者母語為“誘餌”給考生造成假象，考生因?yàn)樗季S定勢負(fù)遷移的影響，而忽略了題中已經(jīng)變化的條件或情境，輕而易舉選出“正確答案”，結(jié)果掉進(jìn)了陷阱。考生在做這類試題時(shí)，要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)或者句意，以免掉入命題者設(shè)計(jì)的陷阱。　　

例如：一Would you like some fried rice?　　

—I would rather eat noodles ________have beef in them.（2011年常州市中考題）　　

A. that B. than C. what D. as　　

【指點(diǎn)迷津】很多同學(xué)憑借著自己多年的知識儲備及解題經(jīng)驗(yàn)，很快地就選出了答案B，以為是would rather do sth. than do sth. 的結(jié)構(gòu)的考查。其實(shí)， B選項(xiàng)語法沒有錯誤，但意思不通。其實(shí)本道題應(yīng)選擇A，這里是定語從句的關(guān)系代詞的考查。　　

F、第六招：語境分析法　　

　語境即一定的語言環(huán)境。近幾年的中考題往往自然巧妙地設(shè)置一定的語言情境或者故意隱蔽一些有效的信息，以考查考生在特定的語言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。這種解題方法適用于情景題和交際題，考生解題時(shí)必須依據(jù)題干具體情景或交際對話場合、內(nèi)容來確定符合情理、場景的最佳答案。　　

例1： —Tom， you didn’t come to the party last night?　　

　　 —I_______， but I suddenly remembered I had homework to do.　　

　　A. had to B. didn’t　C. was going to D. wouldn’t　　

　　【指點(diǎn)迷津】本題考查動詞時(shí)態(tài)的區(qū)別。A 項(xiàng)意為“不得不”，B 項(xiàng)意為“不”;C 項(xiàng)意為“本打算做”;D 項(xiàng)意為“不愿意”。根據(jù)語境 but I suddenly remembered I had homework to do可知我是本來打算去的，但想起來還有作業(yè)要做，顯然只有C 項(xiàng)符合語境要求。　　

G、第七招：語法分析法　　

對基本語法的靈活運(yùn)用是中考單項(xiàng)填空題考查的主要內(nèi)容。一些重點(diǎn)的語法如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等都有嚴(yán)格的運(yùn)用規(guī)律和使用規(guī)則?？忌诖痤}時(shí)如果能準(zhǔn)確地把握該題的語法考點(diǎn)，將會有效地提高解題的速度和得分率。　　

（3）完型填空解題策略　　

A、了解完形填空題主要測試的角度： 1. 詞義辨析。2. 固定搭配。3. 語法結(jié)構(gòu)。4. 文章的銜接及推理。　　

B、了解解題技巧：　　

1.通過自己的知識儲備，選出正確的詞語搭配。　　

2通過語法判定用正確的詞性及其正確的形式。　　

①名詞的選用，應(yīng)聯(lián)系文章主題及空格前后出現(xiàn)的有關(guān)詞，注意人稱和數(shù)的一致。　　

②動詞的選用，要注意詞義和管用搭配，還要區(qū)分近義詞之間的用法差異及所給詞的形式。　　

③介詞的選用，應(yīng)注意其慣用法，特別是與動詞或其他詞組構(gòu)成的固定搭配。　　

④代詞連詞的選用，要注意分析前后句或上下文的邏輯關(guān)系。　　

⑤形容詞和副詞的選用，要注意詞義的區(qū)別，用于比較時(shí)，還要注意詞形的變化。　　

3、巧用擇優(yōu)法、排除法和例舉對比法　　

①擇優(yōu)法是把各選項(xiàng)帶入短文中，選出在詞義上符合要求，且在語法上又沒有語病的答案。　　

②排除法是在帶入選項(xiàng)時(shí)如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)單詞意義不對，或詞與詞搭配不妥，或存在語法錯誤，或與上下文有矛盾，則迅速排除不適合的選項(xiàng)，剩下的就是正確答案。　　

③例舉對比法：在完型填空的多項(xiàng)選擇中，常常會遇到難以選擇的題目，需要調(diào)動頭腦中的知識儲備，例舉熟知的語言現(xiàn)象與之相比較，再做出明智的選擇。　　

4、解題過程：①通讀全文，掌握大意②瞻前顧后，分析先行③反復(fù)推敲，功課難關(guān)④驗(yàn)證答案，修正錯誤　　

（4）閱讀理解解題策略-----閱讀理解常見題型及解題技巧　　

A、事實(shí)詢問題：此類題就文中某一詞語、某一句子、某一段落、某一具體情節(jié)或事實(shí)進(jìn)行提問。要求考生回答，這類題，可從文章中直接或間接找到答案，但不一定和閱讀材料一模一樣，有時(shí)用不同的詞語或句型來表達(dá)相同的意思。　　

常見的提問方式有：　　

1、According to the passage who ( what, why, when, where )….?　　

2、The story took place in ________.　　

3、In this passage, how many (how much, how often, how long )….?　　

4、What does the writer say about …..?　　

5、What does the writer think of….?　　

6、According to the passage, which of the following statements is true?　　

7、All the following sentences are right except __________.　　

8、Which of the following is not a result of __________?　　

9、Choose the right order of the events given in the passage?　　

此類題要注意以下幾點(diǎn)：一、注意區(qū)分正確選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)，正確選項(xiàng)一般可以直接或間接找到出處，干擾選項(xiàng)一般有以下特點(diǎn)：1、部分正確或部分錯誤，2、原文信息不是題目的要求內(nèi)容 3、符合常識但不是文章內(nèi)容 4、和原文內(nèi)容極為相似，只是在程度上有所變動。二、注意看清題目，有時(shí)候看清題目比看清選項(xiàng)更重要，注意題目中是否具有否定意義的詞，如：not, never, except, instead, false,和鏈接詞but, because, when, while等。三、注意把題目四個選項(xiàng)看完后，再做選擇。有時(shí)候同時(shí)有幾個選項(xiàng)都是正確的，要注意細(xì)節(jié)的全面和完整，尤其要放在最后的all of above的選項(xiàng)。四、不要憑感覺任意發(fā)揮，這類題是文章中有什么就選什么。　　

B、推理判斷題：透過表面文章信息，來推測中文章中隱含的意思。要求考生對文中故事發(fā)展的情節(jié)以及作者的態(tài)度和意圖等，做出合乎邏輯的推理和判斷。　　

常見的提問方式有：　　

1、The main idea of this passage is _________.　　

2、The passage tells us _____________.　　

3、We can infer (推斷）from the passage that ____________.　　

4、This passage mainly discusses ___________.　　

5、The best topic for this passage is _________.　　

6、From the passage we know that __________.　　

7、 Which of the following is the best title of the passage?　　

8、 What can we learn from the passage?　　

9、 This text is most probably taken from ______.　　

此類題要注意以下幾點(diǎn)：1、要注意文章的標(biāo)題，和每句的首句和末句。2、注意仔細(xì)閱讀題干和選項(xiàng)。不要脫離文章想得太多，推的太遠(yuǎn)。3、不要根據(jù)自己的常識和經(jīng)驗(yàn)，脫離文章來判斷。　　

C、數(shù)據(jù)推算題：此類題要求考生就文章提供中的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)與文中其他信息的關(guān)系做出簡單的計(jì)算和推理，然后做出選擇，解這類題的關(guān)鍵常常不在于數(shù)據(jù)與計(jì)算本身，而在于數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，注意數(shù)據(jù)與文中其他信息的邏輯關(guān)系。　　

D、識圖解意題：在中考英語閱讀理解中，常可以看到插圖，圖解和地圖等，這是形象的表現(xiàn)信息的形式，有的只是起輔助作用，用于降低試題的難度。有的之間代替文字，是短文和題目不可缺少的組成部分　　

E、主旨大意題　　

①一類是主題問題，有的文章通過主題句直接闡明主題，有的文章只要求讀者通過邏輯推理，概括出文章的主題，概括和歸納文章的中心思想的方法是略讀，把注意力集中在名詞、動詞、形容詞、副詞等關(guān)鍵詞上，然后篩選出最佳表達(dá)作者意圖的關(guān)鍵詞，確定作者在文章中反映的真實(shí)意圖及中心思想，注意，文章如果有題目，可根據(jù)題目判斷中心思想。文章的首句和末句可能暗示文章的中心，但也要小心陷阱，有的文章的首句只是一個引子，其主題還在后面。　　

②另一類是標(biāo)題問題，即對文章高度概括，一些文章的標(biāo)題往往隱含在文章的主題句中，一般情況下，一篇文章的主題句位于段首，有時(shí)候第一句并不是主題句，而是承上啟下的過渡句，在這種情況下，第2句往往才是文章的主題句，主題句也可能是段落的最后一句，此外，有時(shí)候還要注意一些引出細(xì)節(jié)的信息詞，如 for example, the most important, first, then, finally, to begin with, also, 等等。　　

F、詞義猜測題　　

①通過定義、解釋、或同位關(guān)系來進(jìn)行猜測，生詞所處的前后句是非常重要的，往往就是該詞的解釋，常見的有 That is , that is to say, for example, in other words, such as, called,等，還有一些標(biāo)點(diǎn)，如破折號，括號，冒號等也是猜測的根據(jù)。　　

②通過比較來猜測。如 but, yet, however, while, unlike, instead of 等等。　　

③通過例句事物之間的關(guān)系來猜測。如： and, or, like 等，我們可以根據(jù)這些詞的前后關(guān)系，把這些詞歸為一類，這樣就很容易猜出生詞的意思了。　　

④通過因果關(guān)系，如 because, so that, since, for, 等猜出生詞的意思，通過because, so that, since, for對前因后果進(jìn)行邏輯推理，從而帶出生詞的意思。　　

⑤通過詞根，有很多生詞，只要認(rèn)出詞根，根據(jù)構(gòu)詞法，生詞的意思就迎刃而解了。　　

⑥通過代入法，這種方法，簡單但十分有效，看看哪個答案更恰當(dāng)，那個選項(xiàng)就是正確答案。　　

（5）閱讀表達(dá)-----常見題型及解題策略　　

A、捕捉信息題：通過查讀，直接從文中找到信息。　　

B、組織信息題：通過正確的轉(zhuǎn)換方法來組織信息。（常見的轉(zhuǎn)述形式有：用名詞所有格 “ s’ ”代替 of；詞性轉(zhuǎn)換；句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換；另選它詞來釋義。）　　

C、綜合概括題：通過概括歸納出信息。（常見的概括詞有：原因：reasons/causes ； 結(jié)果：results；影響：effects 建議：advice/suggestions/tips；觀點(diǎn)：opinions /view/ideas；問題： problems；措施： measures/action(s)；方法：solutions/ways；人物/角色：characters；優(yōu)點(diǎn)、好處：advantages ；缺點(diǎn)、壞處： disadvantages；區(qū)別：differences；種類：types /kinds；形式：forms ；姓名：names ；年齡：age；性別：sex；時(shí)間： time/date；開銷：cost ；價(jià)格：price；目的：purpose；數(shù)量: quantity；質(zhì)量: quality；重要性：importance；外表：appearance；標(biāo)題：title；主題：topic；尺寸：size；高度：height；重量：weight；困難：difficulties；職業(yè)：occupation；數(shù)量：number；活動：activities）　　

（6）、書面表達(dá)策略　　

A、寫作格式要求：①英文的格式有兩種，一種是向我們的中文一樣，開頭有空格（4個字符，空格除外），在word里面可以用Tab鍵實(shí)現(xiàn)，這樣的格式，每段之間是沒有空行的。②另外一種格式是每段開頭定格寫，但是段與段之間空一行。這也就是為什么有的開頭空幾格，而有的沒有了，我們寫作時(shí)主張用第一種。　　

B、寫作步驟：　　

①認(rèn)真審題，弄清試題要求。寫作前一定要認(rèn)真閱讀要求并從總體上確定寫作內(nèi)容，切忌見題就寫。確定體裁、時(shí)態(tài)、人稱。　　

②草擬提綱，確定要點(diǎn)，合理組織材料。　　

③確定句型，連詞成句再成文。　　

④合理安排，潤色加工。　　

（1）分段，根據(jù)文章內(nèi)容劃分幾個段落。　　

（2）適當(dāng)調(diào)整句型，或改換表達(dá)方式使句子多樣話，結(jié)構(gòu)復(fù)雜化。在英語寫作中盡量避免短語的重復(fù)使用。　　

（3）在不影響詞數(shù)的情況下，使用連接詞或過渡詞使句與句之間銜接緊密過渡自然。　　

⑤為了卷面更加整潔，先草稿，后謄寫。