一．試卷特點　　

整份試卷以考查學科的基礎知識和主干知識為核心，關注學生的基本知識和基本技能，在此基礎上加強了一些靈活性題目的運用，讓學生在由易到難的做題過程中逐步訓練自己的語言技能。　　

試卷閱讀材料豐富，題材廣泛、貼近生活。閱讀理解題的設計加大了對文章的整體理解，從主旨大意、事實認定、推理判斷、等多方面考查學生的閱讀理解能力，有利于引導教師對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)和閱讀方法的指導，拓寬知識面，重視對學生學習方法的指導和綜合運用語言能力的培養(yǎng)。　　

試卷多層次、多角度地考查了學生對語言知識的掌握和對語言的綜合運用，并且盡量在語境中去考查學生的語言理解與運用，體現(xiàn)出考試對初中英語教學改革的正確導向。　　

二．試卷分析　　

1.單選　　

單選滿分為10分，大部分同學的得分在6-8分。其中有幾個題目有些靈活，都是學生在平時訓練做題中很容易忽視或者較易出錯的題目。比如：　　

第5題:---Let’s plan a surprise party for our class. What’s your idea?　　

---Why not _________ a short play?　　

A. get on B. keep on C. have on D. put on 　　

這道題目得分率比較低，很多同學不理解四個短語的意思，因此在做的過程中就比較猶豫，答案應該選D，在平時的練習中學生碰到的put on都是“穿，戴”的意思，其實這個短語還有一個意思表示“上演，演出”，如果在之前學生接觸過這個意思，那么做題的時候應該就相當簡單了。　　

第9題：---Is everything _________ we need to do_________?　　

---Yes. You needn’t worry about it.　　

A. which; has done B. that; has done C. that; done D. which; doing　　

本題主要考查定語從句中關系代詞的不同用法，當前面出現(xiàn)不定代詞everything時，只能用that來修飾，有的同學其實已經考慮到這個意思，但本題后面還有一個陷阱，從題目理解的角度，很多學生選擇了B,考慮用了現(xiàn)在完成時，而忽略了整句話的開頭已經有了is，所以后面只要出現(xiàn)一個動詞的過去分詞就可以構成一個被動句，所以還是要提醒學生在做題的過程中一定要細心。　　

2.完型填空　　

本題共有12小題，要求學生在對整篇文章通讀了解之后才能開始做題，比如第11小題，如果對于整個文章不了解的話，根本不知道作者最喜歡的度假地點應該是在海邊（by the sea），文章其實不難理解，因此大部分學生的正確率還可以，但也有幾個易錯點，比如第15小題，其實就是考察學生對于這四個單詞的掌握，很多同學已經忘記explore是“探索，探究，探測”的意思，故而選擇D.　　

此外，第21題也是一個錯題點，有的同學都沒看清句子意思就選擇young,其實這道小題是講作者在想象等到自己老了以后理想的假期應該是什么樣子，應該選擇old,從另外一個角度考慮，選擇young應該前面給的是was,而不是am,從時態(tài)上也可以辨別的出。　　

3.閱讀理解　　

這四篇文章選材較好，從生活到科普都有涉及，在做題的過程中可以讓學生掌握更多的課外知識，第一篇和最后一篇的得分較好，很多同學都拿到了滿分，得分較低的是第26題和第31題，第26題其實考的就是對于句子的理解能力，原文中的意思應該是血管變窄了，但題目里給出的句意是血管變薄了，變窄和變薄其實是兩個不同的意思，學生不理解就會出錯；而31題關鍵是看對整篇文章的理解還是對最后一段話的理解，大部分學生是對于整片文章理解之后選擇D，但其實題目里great interest是出現(xiàn)在最后一段的，應該是對最后一段話的理解，理解的角度不同，答案就出錯了，這種情況在做閱讀理解中會經常出現(xiàn)，因此，一定要告訴學生看清楚題目的要求到底是對全文的理解還是對某一段或某一句話的理解，有時可能意思就會有偏差。　　

4.閱讀表達　　

本題考查的難度較大，既要考學生的閱讀理解能力，又要考他們的知識整理應用能力，所以得分率較低，比如第36題，整篇理解下來再結合后面給出的知識點，應該講的是莫言的成長過程，填growth，有的同學根本不理解，即使有的同學理解了，也只會寫grow,沒有注意到詞性的變換；第39題，原文所表達的意思應該是民間故事給莫言今后的寫作提供了大量的靈感，用offer或give,不少學生給出的是bring,單詞的運用能力不是很強，在今后的教學中，對于一些意思相近的單詞，我們教師應盡量多去進行比較，以便學生掌握它們的不同用法。　　

5.詞匯　　

這次試卷的詞匯部分可以說是整張試卷得分最低的一道題目，8道題大部分人都要錯3-4個，錯誤包括幾種情況：第一，不看題目要求，題目明明給出的是每空一詞，有同學寫的是每空幾詞；第二，單詞掌握不夠，如45題，大部分同學都不知道“航班”，應該進一步擴充學生的詞匯量；第三，一些經常性的錯誤還是繼續(xù)犯，比如43題，there be和it be后面所接詞的不同，其實老師講解的應該不止一次了，但是效果似乎不太明顯，還有46題，一部分同學是不會拼ninety,經常性的中間沒有e,另外還有很多同學寫成了它的序數詞，第48題，對于感嘆句的掌握不好，有同學甚至根本沒意識到這是一個感嘆句，如果出題的時候直接給的是have difficulty___________(解釋)，我想絕大部分的學生應該都會做，所以在平時的練習中，教師還是應該在保證基礎知識的同時適當的增加一些難題的訓練。　　

6.動詞填空　　

本題共5分，拿到滿分的同學也不是很多。比較容易錯的像第49題，時態(tài)基本都能把握，但是沒有看到后面有一個their,有的同學就是錯在單復數上；第51題，錯的同學幾乎都是寫的writing,常用固定搭配pay attention to doing,其實這個題目不是考查的固定短語的用法，而是一個后置定語的用法，因此要教導學生一定要注意理解句子，不能看到風就是雨，要學會分析句子。　　

7.句子翻譯　　

這次試卷上的句子翻譯相對較簡單，因為和復習指導上的大部分都相同，在考試之前大家也都剛接觸過，所以得分率還是可以的，就是最后一句話中unless后面很多同學用了將來時，這里它的用法類似于if…not,所以對于一些詞的運用還是應該再繼續(xù)強調。　　

8.書面表達　　

此題是全面考驗學生英語運用能力的一題，平均分也不高。在寫作過程中出現(xiàn)的最多的錯誤：第一，一些常用字詞的錯誤，比如strict這個單詞的拼寫錯誤率相當高，還有friends前面用less來修飾；第二，在寫作過程中前后人稱不統(tǒng)一，如You should communicate with our friends and parents；第三，沒有段落，要點不全，很多都是缺乏總結部分；第四，學生所表達的句子都很簡單，語句不精彩，缺乏那種可以讓閱卷老師眼前一亮的句子。　　

三．今后方向　　

針對試卷中出現(xiàn)的問題，我覺得在今后的教學中應該注意到以下幾點：　　

1.要指導學生正確的答題方法和技巧，書寫工整以及一定要在所限區(qū)域范圍內進行答題。　　

2.一定要抓牢基礎知識，尤其是詞匯方面的訓練更應加強，對于一些經常性的錯誤，教師應該頻繁的指出，以便學生記憶掌握。　　

3.保證學生每天至少做一篇完型填空和閱讀理解。當然，不僅僅是讓他們做題，要告訴他們怎么樣去這方面的題目，加以方法上的指導。　　

4.對于比較薄弱的書面表達，在接下來的一個月中應該給出他們一些比較好的范文，劃出寫的比較好的語句，多讓他們動筆訓練，指導他們正確的寫作方法，如何審清題意，如何寫出整個文章的框架結構再進一步的去添加使之完整，當然，最重要的是保證他們盡量少犯錯誤少失分。