為加強(qiáng)小學(xué)英語青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升小學(xué)英語青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)小學(xué)英語青年教師快速成長，根據(jù)區(qū)中心小學(xué)英語學(xué)科工作計(jì)劃的安排，本學(xué)期組織了小學(xué)英語青年教師專業(yè)技能培訓(xùn)活動，培訓(xùn)對象為參加工作5年內(nèi)的小學(xué)英語教師和自愿參加的35歲以內(nèi)青年教師。培訓(xùn)內(nèi)容為粉筆字、話題演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等小學(xué)英語教師專業(yè)必備技能，每月一次集中培訓(xùn)，并且學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)要求完成作業(yè)，研訓(xùn)中心還聘請省市小學(xué)英語基本功競賽獲獎?wù)吆蛯W(xué)科中心組成員作為導(dǎo)師。

第一次培訓(xùn)主要有經(jīng)驗(yàn)交流分享、策略指導(dǎo)、作業(yè)布置、粉筆字展示等環(huán)節(jié)。第二次培訓(xùn)諸位青年教師依次進(jìn)入演講教室，抽取四個話題中一個話題，準(zhǔn)備兩分鐘，根據(jù)自己的見解對該話題進(jìn)行三分鐘以內(nèi)的演講。在演講環(huán)節(jié)中，各位青年教師都表現(xiàn)得很好，自信、有朝氣，以輕松的狀態(tài)展示自己。

第三項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目為教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，所有成員分兩批進(jìn)行課堂教學(xué)，課題提前一天告知，各位成員充分準(zhǔn)備，研讀教材，集大家之智慧，呈現(xiàn)精彩的課堂。

12月1日在華城小學(xué)三年級和五年級老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，各位老師將一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂呈現(xiàn)在大家面前。三年級的教學(xué)內(nèi)容為三上第六單元Colours單元復(fù)習(xí)課，時夢穎老師用colours are interesting, colours are wonderful, colours are everywhere, colours are magic多樣化的小標(biāo)題設(shè)置了有關(guān)顏色的活動，帶領(lǐng)孩子們暢游顏色的海洋。王凱茹老師緊扣“顏色”的magic，用magic eyes, magic ears , magic brain, magic mouth串聯(lián)一節(jié)的活動，孩子們興趣高漲，參與度極高。五年級的教學(xué)內(nèi)容為五上第七單元At weekends的語法板塊，語法知識是動詞三單和頻率副詞，四位老師不約而同地以回顧復(fù)述story time中人物的周末活動為課堂開篇，為突破動詞第三人稱單數(shù)這一語法難點(diǎn)，胡文韜老師先讓學(xué)生用第一第二人稱相互問答周末活動，再用第三人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述，適時突出動詞的變化，強(qiáng)化了學(xué)生對動詞三單意義和構(gòu)成的感知。為了讓學(xué)生更加直觀的理解四個頻率副詞的差異，胡艷老師先讓學(xué)生再次復(fù)述了書中人物Mike的周末活動，再將活動圖片縮小呈現(xiàn)在日歷上，使頻率副詞的排序一目了然。

12月7日四年級和六年級老師在河濱小學(xué)進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。四年級的教學(xué)內(nèi)容為四上第七單元How much?的單元復(fù)習(xí)課，莊琦老師以鄉(xiāng)村教師的視頻為切入點(diǎn)，喚起學(xué)生的情感共鳴，設(shè)立“charity sale”，在“購買”過程幫助孩子們綜合運(yùn)用所學(xué)句型，并在對話中穿插切合實(shí)際的價格運(yùn)算，符合核心素養(yǎng)的理念。呂書樂老師結(jié)合即將到來的圣誕節(jié)，以給家人送禮物為主線展開一系列活動，并呈現(xiàn)了一個有趣的故事加以拓展延伸。

六年級的教學(xué)內(nèi)容為六上第七單元Protect the Earth 的語法板塊，語法知識是use…to…句型結(jié)構(gòu)和情態(tài)動詞should，shouldn’t 的用法，四位老師也大多復(fù)現(xiàn)了story time中保護(hù)地球的描述。這樣設(shè)計(jì)的好處是能喚起學(xué)生的已知，延續(xù)話題情境，使得語法新知的呈現(xiàn)更加自然。六年級的四位老師在語段輸出環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)置了比較真實(shí)的語言活動: 寫一篇環(huán)境衛(wèi)士演講稿，寫一份保護(hù)地球的倡議書，都能做到緊扣課堂主話題，聚焦核心句型，給予一定的語言支架以豐富學(xué)生的語言輸出。

經(jīng)過兩周的課堂教學(xué)展示，讓大家切實(shí)看到了青年教師的努力拼搏，感受到了他們新鮮血液、新思維、新理念。

12月14日在教師發(fā)展中心舉行了區(qū)小學(xué)英語青年教師專業(yè)技能第四次培訓(xùn)暨總結(jié)會，本次總結(jié)會主要分為三個流程：評課、四次培訓(xùn)活動的總結(jié)以及優(yōu)秀學(xué)員的頒獎儀式。首先邀請了袁丹老師、溫貞云老師、蔡文秀老師、王孟陽老師和周薛玉老師對前兩周的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，對各位青年教師的課堂給予了肯定，同時針對相關(guān)課型給出中肯建議，也讓大家對此類課型有了新思考。三四年級為單元復(fù)習(xí)課，不是各種復(fù)習(xí)活動或板塊的無需組合，要在真實(shí)有意義的情境中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，自主建立知識結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生思維能力和閱讀技巧的綜合發(fā)展，重視大量的語言輸入，并能有一定的拓展和延伸。五六年級為語法綜合版塊。首先要關(guān)注情境之線：圍繞話題創(chuàng)設(shè)完整的情境，使學(xué)生在完整連貫的情境中感知語言，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，而不是簡單的將一個個教學(xué)環(huán)節(jié)拼接或堆砌在一起。其次關(guān)注任務(wù)之鏈：遵循“發(fā)現(xiàn)---記憶---運(yùn)用”的規(guī)律，合理設(shè)置語言學(xué)習(xí)任務(wù)。并且關(guān)注參與之面： 語言活動的有效開展有三大要素---理解規(guī)則、明確示范、全員參與。

最后，錢老師對前期的各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，對青年教師的努力付出給予肯定，對他們今后的發(fā)展方向給出了建議，并根據(jù)老師們的培訓(xùn)情況評選出五位優(yōu)秀學(xué)員，分別為：萬瑤瑤、王凱茹、周維華、呂書樂、高銘

在這一學(xué)期的培訓(xùn)中，我們獲益良多，路雖漫漫，但我們有志向、有夢想、有方向，相信在我們不斷努力、不斷成長的過程定會收獲碩果。

社頭小學(xué) 周薛玉供稿