12月20日，冬日里難得的陽(yáng)光明媚，常州市優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手活動(dòng)在堯塘中心小學(xué)如期舉行，來(lái)自牽手學(xué)校和部分區(qū)科學(xué)骨干教師一行13人，參加了本次活動(dòng)。

基于對(duì)一年級(jí)新教材的思考，堯塘中心小學(xué)的兩位青年教師分別執(zhí)教了兩節(jié)科學(xué)課。張若蘭老師執(zhí)教了《自然世界與人工世界》一課，張老師從“熊大熊二去旅行”引入課題，吸引了學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，然后，分別讓學(xué)生觀察鵝卵石和玻璃珠，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)自然物和人造物，繼而了解了自然世界和人工世界。問(wèn)題層層遞進(jìn)，利于低年級(jí)同學(xué)的理解。人們?yōu)槭裁磿?huì)制作人造物呢？張老師分別出示了木椅、毛衣和陶瓷碗三種物體并認(rèn)識(shí)了它們的制作過(guò)程，讓同學(xué)們明白了人造物是人們?yōu)榱藵M足自身需求直接或間接用自然物制作出來(lái)的，最后，學(xué)生自己用自然物——樹(shù)葉制作葉貼畫，體驗(yàn)制作和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。整堂課趣味盎然，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。

張懿老師則帶來(lái)了《暗箱里的秘密》一課，張懿老師別出心裁，以海盜尋寶引出暗箱的概念，讓學(xué)生在角色代入中學(xué)習(xí)解暗箱的方法。在學(xué)生對(duì)暗箱有一定了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)金屬探測(cè)儀等工具解暗箱讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工具可以使解密更簡(jiǎn)單。最后，指導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)診器測(cè)心跳，自己嘗試使用工具解暗箱——我們的身體。讓學(xué)生感受到解暗箱需要用不同的研究方法，既有趣，又很有實(shí)用價(jià)值。

課后，殷芹老師和尹小燕老師分別就這兩節(jié)課做出了精彩的點(diǎn)評(píng)，城鄉(xiāng)牽手優(yōu)秀教師 戴振華指出，對(duì)于低年級(jí)教學(xué)，我們?cè)谡n堂上要盡可能做到三個(gè)字：“動(dòng)、靜、活”。動(dòng)，就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)；靜，是要讓學(xué)生靜下心來(lái)，培養(yǎng)兒童靜思、靜想、靜做的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)；活，是要讓學(xué)生思維活起來(lái)，明確問(wèn)題導(dǎo)向，激活學(xué)生深層次的科學(xué)思維。

最后，區(qū)研訓(xùn)中心黃海燕 老師做了《我們和孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)造》的微講座。黃老師先介紹了生活中的一些創(chuàng)意作品，如椅子書架、雙座兒童推車、電瓶車擋風(fēng)披風(fēng)等，然后通過(guò)這些作品分析了它們的創(chuàng)新之處：減一減、添一添、換一換等。他鼓勵(lì)大家，在平時(shí)的生活中，要多觀察，多思考，才會(huì)有富有創(chuàng)意的點(diǎn)子。作為科學(xué)教師應(yīng)該具備一些科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)和技能。

半天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，我們收獲滿滿。大家的思考并沒(méi)有結(jié)束，我們將帶著對(duì)低年級(jí)教學(xué)的思考，對(duì)科技創(chuàng)新的熱情，繼續(xù)前行。