12月20日，冬日里難得的陽光明媚，常州市優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手活動在堯塘中心小學如期舉行，來自牽手學校和部分區(qū)科學骨干教師一行13人，參加了本次活動。

基于對一年級新教材的思考，堯塘中心小學的兩位青年教師分別執(zhí)教了兩節(jié)科學課。張若蘭老師執(zhí)教了《自然世界與人工世界》一課，張老師從“熊大熊二去旅行”引入課題，吸引了學生的注意，調(diào)動了學生的積極性，然后，分別讓學生觀察鵝卵石和玻璃珠，發(fā)現(xiàn)它們的特點，從而認識自然物和人造物，繼而了解了自然世界和人工世界。問題層層遞進，利于低年級同學的理解。人們?yōu)槭裁磿谱魅嗽煳锬?？張老師分別出示了木椅、毛衣和陶瓷碗三種物體并認識了它們的制作過程，讓同學們明白了人造物是人們?yōu)榱藵M足自身需求直接或間接用自然物制作出來的，最后，學生自己用自然物——樹葉制作葉貼畫，體驗制作和學習的樂趣。整堂課趣味盎然，讓學生學在其中，樂在其中。

張懿老師則帶來了《暗箱里的秘密》一課，張懿老師別出心裁，以海盜尋寶引出暗箱的概念，讓學生在角色代入中學習解暗箱的方法。在學生對暗箱有一定了解的基礎上，通過金屬探測儀等工具解暗箱讓學生認識到工具可以使解密更簡單。最后，指導學生用聽診器測心跳，自己嘗試使用工具解暗箱——我們的身體。讓學生感受到解暗箱需要用不同的研究方法，既有趣，又很有實用價值。

課后，殷芹老師和尹小燕老師分別就這兩節(jié)課做出了精彩的點評，城鄉(xiāng)牽手優(yōu)秀教師 戴振華指出，對于低年級教學，我們在課堂上要盡可能做到三個字：“動、靜、活”。動，就是讓學生動起來，讓兒童在活動中體驗；靜，是要讓學生靜下心來，培養(yǎng)兒童靜思、靜想、靜做的良好學習習慣和品質(zhì)；活，是要讓學生思維活起來，明確問題導向，激活學生深層次的科學思維。

最后，區(qū)研訓中心黃海燕 老師做了《我們和孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)造》的微講座。黃老師先介紹了生活中的一些創(chuàng)意作品，如椅子書架、雙座兒童推車、電瓶車擋風披風等，然后通過這些作品分析了它們的創(chuàng)新之處：減一減、添一添、換一換等。他鼓勵大家，在平時的生活中，要多觀察，多思考，才會有富有創(chuàng)意的點子。作為科學教師應該具備一些科學創(chuàng)造發(fā)明的意識和技能。

半天的活動很快就結(jié)束了，我們收獲滿滿。大家的思考并沒有結(jié)束，我們將帶著對低年級教學的思考，對科技創(chuàng)新的熱情，繼續(xù)前行。