金壇市教育研究與培訓中心　　

指導思想　　

緊緊圍繞課程改革實驗這一中心工作，堅持“推動課改、服務教學、促進學生、成長教師、發(fā)展學校”這一工作宗旨，理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮教育科學研究對教育教學實踐的指導作用。讓教育科研成為廣大教師專業(yè)發(fā)展的一種自覺行為，使全市在“十一五”期間在教育科研工作方面取得更大發(fā)展。　　

主要工作　　

一、加強課題研究的管理與督查　　

09秋學期，我們將進一步從以下幾個方面加強對課題的管理與督查工作：　　

1、積極開展“科研日”活動　　

為加強課題研究的管理和督查，2009年春學期開始，我們對有關(guān)學校進行了課題調(diào)研，受到了調(diào)研學校的一致好評。2009年秋學期，我們將繼續(xù)定期組織兼職科研員、部分教科室主任，深入學校，進行課題調(diào)研，現(xiàn)場幫助教師解決研究過程中的疑難問題，更好地為基層教師服務。　　

為推動“研訓一體化”工作，本學期將對部分“研訓一體化”實驗基地學校進行專題調(diào)研。　　

2、組織江蘇省中小學教學研究室第六期課題評獎及第八期（2009年度）課題申報工作。有意評獎的材料和課題申報材料務必按通知要求于　9月15日　前送研訓中心。　　

3、為部分課題的結(jié)題鑒定做好服務工作。　　

各類立項課題，已經(jīng)到期，并完成研究任務的，如果本學期準備結(jié)題，要在9月15日前向研訓中心提出書面申請。　　

4、完善課題研究的網(wǎng)絡管理　　

（1）全面完成現(xiàn)有課題網(wǎng)絡管理工作，積極探究課題網(wǎng)絡化管理的有效路徑與方法，引導省市重點及立項課題組開展扎實、真實、樸實的研究。所有市級課題必須在學校網(wǎng)站上建立自己的課題研究專門網(wǎng)頁或博客，及時上傳相關(guān)資料。　　

（2）根據(jù)《常州市教科研課題網(wǎng)絡管理評比細則》，對全市課題網(wǎng)絡管理情況進行階段性調(diào)研，促進課題管理的常態(tài)發(fā)展。本學期將對金壇市級以上（含金壇市級）各級各類課題進行網(wǎng)絡管理檢查，等級為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”，檢查結(jié)果在金壇教育研訓網(wǎng)上公布。　　

5、積極開展多種形式的交流與合作活動，以沙龍研討的方式開展學校教科室主任的培訓工作，不斷提升學校對科研的認識和管理水平。　　

6、所有立項課題嚴格按研究方案扎扎實實地開展研究，切切實實地解決一些問題，為“減負增效”探索方法和途徑。結(jié)題鑒定時，每項課題都要有研究成果呈現(xiàn)，省級課題、常州市級重點課題至少有一篇相關(guān)研究論文在省級刊物發(fā)表，常州市級課題要有一篇相關(guān)研究論文在常州市級刊物發(fā)表，金壇市級課題，要有相關(guān)研究論文在金壇市級刊物發(fā)表，或有相關(guān)研究論文獲常州市二等獎以上獎項，否則一票否決，不予結(jié)題。　　

二、抓好常規(guī)工作，提供發(fā)展平臺　　

1、《金壇教育研究》　　

《金壇教育研究》是全市教科研工作的一塊陣地，自創(chuàng)辦來，為教師的學習、交流、反思、研究等提供了一個很好的平臺。2009年，我們將繼續(xù)辦好刊物，繼續(xù)開設“研訓一體化”專欄，努力提高辦刊質(zhì)量，為教師的專業(yè)發(fā)展服務。　　

2、《教育情報匯編》　　

《教育情報匯編》將進一步發(fā)揮研訓中心對學校專業(yè)引領(lǐng)作用，內(nèi)容主要以理論引領(lǐng)為主，為建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，提升金壇教育教學品質(zhì)作出努力。　　

3、做好教科研成果的推廣工作　　

教科研取得了成果，是為了推廣應用，而不能只是為了獲得一張結(jié)題證書存檔。為進一步提高教科研活動的實效性，使教科研成果在更大范圍內(nèi)服務于教育教學工作，更好地促進教育教學改革，秋學期我們將繼續(xù)把促進教科研優(yōu)秀成果推廣作為科研管理工作的大事來抓，將在思想認識、政策導向、渠道機制和操作手段等方面加以認真解決。　　

4、積極推進科研基地建設，迎接基地的終結(jié)性評估　　

金壇、常州兩級教科研基地學校要認真履行職責，嚴格按照教科研基地管理規(guī)程建設好基地，進一步發(fā)揮基地學校的引領(lǐng)、示范、輻射作用。常州市基地學校要做好相關(guān)活動的總結(jié)工作，根據(jù)《常州市科研基地評價細則》的相關(guān)要求，填寫好《常州市科研基地活動記載表》，迎接常州市對2006—2009年科研基地進行的終結(jié)性評估。　　

三、組織各項評比，促進教師發(fā)展　　

1、繼續(xù)組織好教育沙龍主題活動評比　　

組織教育沙龍主題評比活動的目的是促進青年教師的交流和分享成功的經(jīng)驗，各校要繼續(xù)貫徹落實教育局《關(guān)于組織開展教育沙龍活動的通知》精神，把教育沙龍納入校本培訓計劃，切實針對教育教學中的熱點、難點問題進行研討，精心選擇主題，組織教師開展行之有效的教育沙龍活動。　　

2、組織金壇市優(yōu)秀教育教學論文評比活動。　　

為進一步提高我市教育教學管理水平，推進我市基礎(chǔ)教育課程改革，提高我市教師的教學和科研水平，從而培養(yǎng)具有良好的思想和文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。為促進教師進一步學習、領(lǐng)會課改精神,鼓勵他們用課改思想指導教育教學實踐并進行理性思考,2009年秋學期，市教育學會將舉辦一年一度的金壇市優(yōu)秀教育教學論文評比活動。　　

3、積極組織好其他學術(shù)評選活動。　　

教育就是服務，研訓也是服務。為更好的為教師專業(yè)成長服務，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺，積極組織教師參加常州市、江蘇省教育系統(tǒng)組織的有關(guān)學術(shù)評選活動。　　

4、繼續(xù)組織開展金壇市優(yōu)秀教育（教學）案例征集活動。　　

該項案例征集活動從春學期就已經(jīng)開始進行了，本學期我們繼續(xù)進行征集活動，截止時間為2009年12月31日。《金壇教育研究》開辟專欄，每期擇優(yōu)發(fā)表，優(yōu)秀稿件達到一定數(shù)量時，準備結(jié)集出版。　　

5、為配合教育局開展“打造高效課堂，提高教學質(zhì)量”活動，本學期將征集有關(guān)“減負增效”、“質(zhì)效課堂”方面的計劃、總結(jié)、論文、沙龍等文稿，編輯出版《金壇教育研究》特刊。　　

二〇〇九年八月二十五日