2012年春學(xué)期教育科研工作計(jì)劃　　

金壇市教育研究與培訓(xùn)中心　　

指導(dǎo)思想　　

緊緊圍繞課程改革實(shí)驗(yàn)這一中心工作，堅(jiān)持“推動(dòng)課改、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生、成長(zhǎng)教師、發(fā)展學(xué)?！惫ぷ髯谥?，理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，努力開(kāi)創(chuàng)教育科研新局面。讓教育科研成為廣大教師專業(yè)發(fā)展的一種自覺(jué)行為，努力使全市“十二五”期間的教育科研工作取得更大發(fā)展，全面提升我市教科研水平。　　

主要工作　　

一、追求教科研實(shí)效性，努力提升研究品位　　

1．激發(fā)內(nèi)涵是有效教育科研的起點(diǎn)　　

“教育科研到底研究的是什么？”、“我們一線教師有能力研究嗎？”這些問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著我們的教師。教師們?cè)跁?shū)本上看到的都是高深的教育理論研究，總認(rèn)為和自己無(wú)關(guān)?！案卟豢膳省笔且痪€教師對(duì)自己科研能力不自信的常見(jiàn)表達(dá)。讓教師獲得教育科研的“自我效能感”是維持和增強(qiáng)教師科研積極性的必要內(nèi)因。因此，我們要重視研究過(guò)程的指導(dǎo)及教師科研能力的培訓(xùn)，讓教師全面了解課題研究的特性、選題的技巧、常用的研究方法、研究成果的陳述等等；我們還要搭建多種平臺(tái)為教師服務(wù)，定期組織沙龍、論壇和現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，學(xué)習(xí)教育理論，交流課題研究體會(huì)，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，使廣大教師對(duì)教科研工作從陌生到了解，從了解到熟悉，從熟悉到掌握，逐步具備、提高教科研能力。　　

2．培養(yǎng)隊(duì)伍是有效教育科研的質(zhì)量保障　　

要提高一個(gè)地區(qū)的教育科研水平，對(duì)教科研骨干培養(yǎng)是十分重要的。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教科室主任和課題組組長(zhǎng)的培訓(xùn)。學(xué)校教科室主任的科研能力直接關(guān)系到教育科研組織和實(shí)施的質(zhì)量。教師的參與度，參與的有效度是關(guān)鍵問(wèn)題。因此，我們應(yīng)更加注重對(duì)廣大教師教科研能力的培育。首先，讀書(shū)提升。其次，專家引領(lǐng)。再次，以學(xué)校為單位組織小型研討會(huì)，邀請(qǐng)專家與學(xué)校課題組教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，不僅使課題研究思路的深化拓展，更幫助教師在科研實(shí)踐中提升教科研能力。采用集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念，拓寬新的研究思路，不斷尋求新的教研科研突破口；通過(guò)培訓(xùn)，更快更好地提高我市教師的整體研究水平；通過(guò)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科研型骨干教師；通過(guò)培訓(xùn)，使我市的科研管理水平有新的提高。　　

3．服務(wù)實(shí)踐是有效教育科研的立身之本　　

教育科研是一種實(shí)踐活動(dòng)。教育科研的關(guān)鍵任務(wù)就是解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題和矛盾，真正做到從問(wèn)題中來(lái)，到問(wèn)題中去。因此，服務(wù)實(shí)踐是有效教育科研的立身之本。我們將主要從教育科研推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展和教育科研成果推廣、共享兩方面去做，盡可能讓教科研成果轉(zhuǎn)化為教育第一生產(chǎn)力。　　

二、加強(qiáng)教科研常規(guī)工作，努力提高課題管理實(shí)效　　

1．積極開(kāi)展“科研日”活動(dòng)。為加強(qiáng)課題研究的管理和督查，2012年春學(xué)期開(kāi)始，我們將定期深入學(xué)校，進(jìn)行教科研調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)幫助教師解決研究過(guò)程中的疑難問(wèn)題，更好地為基層的教師服務(wù)。　　

2．組織做好省級(jí)“十二五”滾動(dòng)課題的申報(bào)工作。　　

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)微型課題研究，促進(jìn)教育質(zhì)量的快速提升。為了提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，1012年春學(xué)期，準(zhǔn)備啟動(dòng)課堂教學(xué)微型課題申報(bào)，切切實(shí)實(shí)地解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力改進(jìn)課堂教學(xué)行為。　　

4．督促指導(dǎo)省級(jí)課題開(kāi)題論證。江蘇省教育科學(xué)“十二五”課題和江蘇省教研室第九期課題在春學(xué)期都要按要求開(kāi)題論證。　　

5．組織省級(jí)課題的結(jié)題鑒定。江蘇省規(guī)劃辦“十一五”立項(xiàng)課題和江蘇省教研室第七期課題已經(jīng)到期，本學(xué)期準(zhǔn)備組織結(jié)題鑒定，如果準(zhǔn)備結(jié)題，各課題組要在　2月20日　前向研訓(xùn)中心提出書(shū)面申請(qǐng)。　　

6．不斷完善課題網(wǎng)絡(luò)管理工作。積極探究課題網(wǎng)絡(luò)化管理的有效路徑與方法，引導(dǎo)省市重點(diǎn)及立項(xiàng)課題組開(kāi)展扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)的研究。所有市級(jí)課題必須建立自己的課題研究專門(mén)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)上傳相關(guān)資料。　　

7．做好教科研成果的推廣工作。教科研取得了成果，是為了推廣應(yīng)用，而不能只是為了獲得一張結(jié)題證書(shū)存檔。為進(jìn)一步提高教科研活動(dòng)的實(shí)效性，使教科研成果在更大范圍內(nèi)服務(wù)于教育教學(xué)工作，更好地促進(jìn)教育教學(xué)改革，春學(xué)期我們將把促進(jìn)教科研優(yōu)秀成果推廣作為科研管理工作的大事來(lái)抓，將在思想認(rèn)識(shí)、政策導(dǎo)向、渠道機(jī)制和操作手段等方面加以認(rèn)真解決。　　

8．加強(qiáng)教科研基地學(xué)校建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教科研基地建設(shè)，營(yíng)造研究氛圍，拓展研究?jī)?nèi)容，深化研究主題。　　

9．繼續(xù)編輯《金壇教育研究》?！督饓逃芯俊肥侨薪炭蒲泄ぷ鞯囊粔K陣地，自創(chuàng)辦來(lái)，為教師的學(xué)習(xí)、交流、反思、研究等提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。2012年，我們將繼續(xù)辦好刊物，提高辦刊質(zhì)量，為學(xué)校發(fā)展和教師的發(fā)展服務(wù)。　　

三、組織各項(xiàng)評(píng)比，促進(jìn)教師發(fā)展　　

1．繼續(xù)組織好教育沙龍主題活動(dòng)評(píng)比 　　

　崔允漷　教授指出：教師專業(yè)發(fā)展由“跟著做”到“獨(dú)立做”、到“合著做”、到“帶著做”，其中關(guān)鍵的一環(huán)便是基于合作的專業(yè)發(fā)展過(guò)程。組織教育沙龍主題評(píng)比活動(dòng)的目的是促進(jìn)青年教師的交流和分享成功的經(jīng)驗(yàn)，各校要繼續(xù)貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于組織開(kāi)展教育沙龍活動(dòng)的通知》精神，把教育沙龍納入校本培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)針對(duì)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討，精心選擇主題，組織教師開(kāi)展行之有效的教育沙龍活動(dòng)。　　

2．組織金壇市優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。　　

3．協(xié)助組織其他學(xué)術(shù)類評(píng)選活動(dòng)。