2013年春學期教育科研工作計劃　　

金壇市教育研究與培訓中心　　

指導思想　　

堅持“推動課改、服務教學、促進學生、成長教師、發(fā)展學?！边@一工作宗旨，充分發(fā)揮教育科學研究對教育教學實踐的指導作用，努力為“教學質量推進年”發(fā)揮積極作用。　　

主要工作　　

一、加強校本教研，提升學校品位　　

沒有教育科研，教育教學就沒有活力；沒有優(yōu)質的教育科研，教育教學就沒有品質。這一觀念越來越得到廣大有識之士的高度認可。這就要求我們加強學習，提高認識，把“科研興?！薄ⅰ翱蒲邢葘А钡挠^念落到工作實處，不斷提高教科研工作的研究質量。唯有這樣，才能不斷豐富經(jīng)驗，提高全體教師的理論水平，提升學校的研究品位。　　

本學年，在做好常規(guī)工作的同時，要加強校本教研，把課題研究與課堂教學緊密地結合起來，進一步提高研究的針對性、實效性。　　

校本教研就是以校為本的教學研究的簡稱，具體而言是指教師在教學過程中以教學問題為中心開展的研究活動。學校是校本研究的主陣地，教師是校本研究的主體，教學問題是校本研究的核心，行動研究是校本研究的主要方式，而課例研討則是校本研究的具體形式。　　

1．學校是教學研究的基地　　

　　校本教研是學校教學研究的基地，要把教學研究的重心置于具體的學校教學情境中，因為教學研究的問題是從學校教學實踐中歸納和匯集的，而不是預設和推演的，所以要在學校的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 　　

2．教師是教學研究的主體　　

　　校本教研是教學研究的主體，教學研究不能只是少數(shù)專職研究人員的專利，還應該是所有教師的權力和責任。只有當越來越多的教師以研究的態(tài)度對待自己的教學實踐和教學工作，并且在這個過程中不斷提高解決實際教學問題能力的時候，學校教學質量的普遍提高才有真正的可能。 　　

　　以教師為主體所從事的教學研究不同于以倡導“思想觀念”和“理論流派”為己任的象牙塔式的研究，應該是“問題解決”式的行動研究，自覺和主動地致力于探索和解決自身教學實際中的教學問題，從而達到改進教學實踐和提高教學質量的目的。　　 　　

3．促進師生共同發(fā)展　　

　　校本教研，無論作為一種教學研究活動，還是作為一種教學研究機制，其直接目的都是為了改善學校實踐，提高教學質量，促進教師和學生共同發(fā)展。其中的核心是教師的專業(yè)發(fā)展和學生的身心健全發(fā)展，這是體現(xiàn)學校辦學水平的主要內(nèi)容。丟掉了這個直接目的，“以校為本”就會變成一句空話。 　　

　　二、抓好常規(guī)工作，提高管理實效　　

1．加強課題研究的管理與督查　　

春學期，我們將進一步加強對以下課題的管理與督查工作：（1）12項江蘇省教育科學規(guī)劃辦“十二五”規(guī)劃課題；（2）10項江蘇省教育學會“十二五”規(guī)劃課題；（3）3項江蘇省教研室第九期課題；（4）5項常州市重點招標課題；（5）39項常州市“十二五”規(guī)劃課題；（6）235項金壇市“十二五”立項課題；（7）128項金壇市小課題。　　

2．不斷完善課題網(wǎng)絡管理工作　　

積極探究課題網(wǎng)絡化管理的有效路徑與方法，引導省市重點及立項課題組開展扎實、真實、樸實的研究。所有市級以上課題必須建立自己的課題研究專門網(wǎng)頁或博客，及時上傳相關資料。　　

3．組織做好課題結題鑒定工作。凡到期的課題且已經(jīng)完成預期目標的要做好結題準備，特別是“減負增效”專項課題本學期要全部結題，否則，今后不予結題。開學初向研訓中心提交書面結題申請，由研訓中心統(tǒng)一安排結題鑒定時間。　　

4．認真組織“十二五”課題申報。江蘇省教育科學規(guī)劃辦“十二五”課題2013年度的申報工作已經(jīng)啟動，各校要根據(jù)學校實際積極組織教師參加申報，要指導教師選好題，按要求科學規(guī)范地撰寫好研究方案和申報書，提高課題申報立項率。　　

6．做好教科研成果的推廣工作　　

教科研取得了成果，是為了推廣應用，而不能只是為了獲得一張結題證書存檔。為進一步提高教科研活動的實效性，使教科研成果在更大范圍內(nèi)服務于教育教學工作，更好地促進教育教學改革，春學期我們將把促進教科研優(yōu)秀成果推廣作為科研管理工作的大事來抓，將在思想認識、政策導向、渠道機制和操作手段等方面加以認真解決。我們將通過網(wǎng)站、《金壇教育研究》等媒介宣傳推介研究成果。　　

三、搞好陣地建設，提供發(fā)展平臺　　

1.加強教科研基地學校建設　　

引領科研基地學校進一步強化“以科研促發(fā)展”的意識，重視教育科研的應用價值和生發(fā)機制，不斷提升學校對科研基地的認識和管理水平，提高從經(jīng)驗走向科學的應用研究水平，努力把基地學校建設成金壇市教科研活動的重要“窗口”，充分發(fā)揮其輻射作用。進一步加強教科研基地建設，營造研究氛圍，拓展研究內(nèi)容，深化研究主題。　　

常州市教科研基地學校，要按照要求，加強建設，做好迎接常州市教研室對基地學校的總結性評估。　　

2.編輯出版《金壇教育研究》　　

《金壇教育研究》是全市教科研工作的一塊陣地，自創(chuàng)辦以來，為教師的學習、交流、反思、研究等提供了一個很好的平臺。今年，我們將繼續(xù)辦好刊物，提高辦刊質量，為學校發(fā)展和教師的發(fā)展服務。　　

四、組織各項評比，促進教師發(fā)展　　

1．繼續(xù)組織好教育沙龍主題活動評比 　　

2．組織開展金壇市優(yōu)秀論文評選活動。　　

3．組織開展“小班化教育”優(yōu)秀論文征集活動，《金壇教育研究》擇優(yōu)發(fā)表。　　

4．組織開展其他學術交流活動。