序號　　

論文題目　　

作 者　　

作者單位　　

一等獎（共20篇）　　

1　　

在創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境上做篇大文章　　

吳 娟　　

金壇市金沙高級中學(xué)　　

2　　

淺談口語交際訓(xùn)練在語文教學(xué)中的滲透　　

沈蕓霞　　

金壇市華羅庚實驗學(xué)校　　

3　　

栽好梧桐樹，鳳凰舞蹁躚　　

——淺談校園生活與作文教學(xué)的關(guān)系　　

于 浩　　

金壇市第四中學(xué)　　

4　　

讓課外閱讀成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效捷徑　　

吳夕梅　　

金壇市第五中學(xué)　　

5　　

多元智力理論下的高中語文作業(yè)　　

殷云飛　　

金壇市金沙高級中學(xué)　　

6　　

“咬文嚼字”煉真功　　

———淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的一點體會　　

虞麗萍　　

金壇市建昌中學(xué)　　

7　　

登山則情滿于山，觀海則意溢于海　　

——語文教師應(yīng)學(xué)會在課堂上用“激情”點燃“激情”　　

葛明洪　　

金壇市第四中學(xué)　　

8　　

寫作——心靈的釋放　　

楊忠梅　　

金壇市第三中學(xué)　　

9　　

語文教師如何個性化地指導(dǎo)學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)　　

曹月霞　　

金壇市第二中學(xué)　　

10　　

新課程理念下教學(xué)評價之反思 　　

王俊杰　　

江蘇省華羅庚中學(xué)　　

11　　

生活—語文教學(xué)的源頭活水　　

耿忠良　　

金壇市直溪初級中學(xué)　　

12　　

淺談蘇教高中語文閱讀教學(xué)主問題的設(shè)計 　　

謝 軍　　

金壇市直溪高級中學(xué)　　

13　　

讓“朗誦”之花綻放在語文課堂　　

周森忠　　

金壇市茅麓中學(xué)　　

14　　

課內(nèi)外有效結(jié)合，拓展閱讀教學(xué)渠道 　　

常桂云　　

金壇市金沙高級中學(xué)　　

15　　

語文教學(xué)中多主體評價初探　　

徐海平　　

金壇市第二中學(xué) 　　

16　　

培養(yǎng)學(xué)生自信心摭談　　

孫小燕　　

金壇市第五中學(xué)　　

17　　

有效教學(xué)實施的前提認(rèn)識　　

張雙慶　　

金壇市第四中學(xué)　　

18　　

我看語文閱讀教學(xué)　　

于雯玉　　

金壇市華羅庚實驗學(xué)校　　

19　　

點燃學(xué)生對語文的熱情　　

張秀娟　　

金壇市第五中學(xué)　　

20　　

淺談中學(xué)生作文和人格的塑造　　

周榮華　　

金壇市第二中學(xué) 　　

二等獎（共30篇）　　

1　　

中學(xué)語文教育現(xiàn)狀及改進(jìn)方式之我見 　　

繆海燕　　

金壇市第四中學(xué)　　

2　　

論語文老師的份內(nèi)事——寫字教學(xué)　　

聶 穎　　

金壇市白塔中學(xué)　　

3　　

閱讀教學(xué)：留一半清醒 留一半醉　　

戎 偉　　

金壇市第一中學(xué)　　

4　　

淺談在語文教學(xué)手段中融入民族文化　　

陳文萃　　

金壇市華羅庚實驗學(xué)校　　

5　　

小議語文讀本的研究性學(xué)習(xí) 　　

楊 琳　　

金壇市金沙高級中學(xué)　　

6　　

新課程背景下古代文學(xué)作品讀寫結(jié)合教學(xué)初探　　

高粉群　　

金壇市第二中學(xué)　　

7　　

對蘇教版教材體系的看法 　　

田秀娟　　

江蘇省華羅庚中學(xué)　　

8　　

課堂，將快樂進(jìn)行到底　　

賀美華　　

金壇市第五中學(xué)　　

9　　

淺談激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣的幾個不同切入口 　　

薛桂香　　

金壇市直溪高級中學(xué)　　

10　　

趣味盎然話文言　　

——淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)文言文的興趣　　

候世倩　　

金壇市第五中學(xué)　　

11　　

操千曲而后曉聲 觀千劍而后識器 　　

劉敏燕　　

金壇市第四中學(xué)　　

12　　

胡思亂想到奇思妙想的距離　　

——談學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)　　

黃艷　　

金壇市直溪初級中學(xué)　　

13　　

多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力 　　

儲 燕　　

金壇市金沙高級中學(xué)　　

14　　

談?wù)Z文教師應(yīng)該掌握的幾種“變式”　　

劉菊華　　

金壇市茅麓中學(xué)　　

15　　

一石可激千層浪：上一節(jié)真誠的語文課 　　

王曉軍　　

金壇市第四中學(xué)　　

16　　

讓名著的“陽光”在農(nóng)村中學(xué)普照　　

阮惠民　　

金壇市薛埠中學(xué) 　　

17　　

戴著鐐銬跳舞 　　

陸洲云　　

金沙高級中學(xué)　　

18　　

巧設(shè)情景 打開局面　　

鄭華芳　　

金壇市水北中學(xué)　　

19　　

《鈴蘭花》同題異構(gòu)教學(xué)反思例談　　

蔣輝華　　

江蘇省華羅庚中學(xué)　　

20　　

淺談減負(fù)增效背景下的文言文教學(xué) 　　

李 健　　

金壇市直溪高級中學(xué)　　

21　　

妹仔是小孩子嗎　　

——談《我的母親》教學(xué)中的兩點困惑　　

商俊紅　　

金壇市朱林中學(xué) 　　

22　　

高中語文口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略 　　

呂華琴　　

江蘇省華羅庚中學(xué)　　

23　　

淺談接受美學(xué)對語文閱讀教學(xué)的啟示　　

史燕群　　

金壇市第二中學(xué)　　

24　　

中學(xué)語文語法教學(xué)的必要性　　

田邢兵　　

金壇市水北中學(xué)　　

25　　

還語文課以“生命”　　

王麗　　

金壇市儒林中學(xué) 　　

26　　

淺談對語文教學(xué)中“預(yù)設(shè)與生成”的認(rèn)識　　

吳俊　　

華羅庚實驗學(xué)校 　　

27　　

讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中享受語文　　

徐佳美　　

金壇市第五中學(xué) 　　

28　　

山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村　　

——淺談擴大課外閱讀量的三大功效　　

移云芳　　

金壇市青少年體校　　

29　　

你我攜手共撐一片藍(lán)天　　

尹香芳　　

金壇市西崗中學(xué)　　

30　　

切實提高口語水平　　

張小英　　

金壇市水北中學(xué)　　

序號　　

論文題目　　

作者　　

作者單位　　

一等獎（共10篇）　　

9　　

智慧，讓語文課堂更有效　　

楊春霞　　

金壇市朱林中學(xué)　　

二等獎（共22篇）　　

18　　

關(guān)于七年級作文教學(xué)的幾點思考　　

孫 煜　　

金壇市第五中學(xué)　　

19　　

畫龍點睛，余韻悠長　　

——淺談?wù)Z文課結(jié)束語的設(shè)計　　

于 靜　　

金壇市第一中學(xué)　　

20　　

語文，誰來救贖你　　

范留勝　　

金壇市第一中學(xué)　　

三等獎（共30篇）　　

20　　

在創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境上做篇大文章　　

吳 娟　　

金壇市金沙高級中學(xué)　　

21　　

栽好梧桐樹，鳳凰舞蹁躚　　

——淺談校園生活與作文教學(xué)的關(guān)系　　

于 浩　　

金壇市第四中學(xué)　　

22　　

淺談口語交際訓(xùn)練在語文教學(xué)中的滲透　　

沈蕓霞　　

金壇市華羅庚實驗學(xué)校　　

23　　

讓課外閱讀成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效捷徑　　

吳夕梅　　

金壇市第五中學(xué)　　

24　　

“咬文嚼字”煉真功　　

虞麗萍　　

金壇市建昌中學(xué)　　

25　　

寫作——心靈的釋放　　

楊忠梅　　

金壇市第三中學(xué)　　

26　　

多元智力理論下的高中語文作業(yè)　　

殷云飛　　

金壇市金沙高級中學(xué)　　

27　　

登山則情滿于山，觀海則意溢于海　　

——語文教師應(yīng)學(xué)會在課堂上用“激情”點燃“激情”　　

葛明洪　　

金壇市第四中學(xué)