各小學(xué)：　　

金壇市2012年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比共收到142篇論文，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)審，共有15篇篇文章獲一等獎(jiǎng)，55篇論文獲二等獎(jiǎng)。本次收到的論文總體質(zhì)量較高，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：　　

1、選題新穎：本次收到的論文大多是圍繞小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)研究，但切入點(diǎn)非常的新穎獨(dú)特，研究既有理論依據(jù)又有實(shí)踐佐證。有的針對(duì)課堂有效提問(wèn)進(jìn)行研究，有的談了如何提高語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)效性，有的對(duì)三年級(jí)新教材的教學(xué)板塊進(jìn)行專(zhuān)題研究，還有的在課題研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，得出自己的結(jié)論和觀點(diǎn)等等，所有題材都來(lái)源于教師的日常實(shí)踐與思考。　　

2、重點(diǎn)突出：大部分論文都能?chē)@一個(gè)主題展開(kāi)論述，切口小，研究透，能在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中提煉問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的有效策略，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，有理有據(jù)，真實(shí)反映出研究的過(guò)程，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一線教師有一定的參考價(jià)值。　　

3、表述規(guī)范：從論文中可以看出，老師們?cè)趯?shí)踐能力提高的基礎(chǔ)上，總結(jié)能力也在不斷提高，論文的布局謀篇有新意，結(jié)構(gòu)清晰，文字表達(dá)豐富而流暢，可讀性較強(qiáng)。　　

但有些論文也存在以下幾方面的問(wèn)題：　　

1、標(biāo)題不鮮明：個(gè)別文章標(biāo)題和文章內(nèi)容不相符合，小標(biāo)題不夠新穎而精煉。 　　

2、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)：好幾篇文章雖能結(jié)合平時(shí)的案例進(jìn)行研究，但是僅針對(duì)各個(gè)案例進(jìn)行闡述，各個(gè)案例之間沒(méi)有相關(guān)聯(lián)系，讀起來(lái)比較像教后反思，不能稱之為論文。　　

3、研究?jī)r(jià)值有待提升：個(gè)別論文是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種調(diào)查研究報(bào)告，有大量的數(shù)據(jù)，但缺乏探索規(guī)律的總結(jié)提升，也缺乏解決問(wèn)題的相關(guān)策略。　　

建議：　　

1、加強(qiáng)日常研究：教師在日常教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生實(shí)際及自己的教學(xué)風(fēng)格確立研究主題，主動(dòng)、長(zhǎng)期投入研究，并在過(guò)程中積累相關(guān)資料。　　

2、夯實(shí)理論基礎(chǔ)：在完成教學(xué)工作的同時(shí)，教師應(yīng)拓寬視野，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等多種途徑了解相關(guān)教育教學(xué)理論。　　

3、提高表達(dá)能力：教師在日常教學(xué)中要善于與同行分享教育教學(xué)智慧，要經(jīng)常反思并記錄點(diǎn)滴心得，通過(guò)閱讀專(zhuān)家、同行的文章拓寬寫(xiě)作思路，通過(guò)多練筆、多模仿、多推敲提高自己的寫(xiě)作能力。　　

現(xiàn)將評(píng)審結(jié)果公示一周，如有異議，請(qǐng)與金壇市教育研究與培訓(xùn)中心主任室聯(lián)系，電話：82368996。　　

　 金壇市教育研究與培訓(xùn)中心　

　 二〇一二年十二月七日　

附件：2012年金壇市小學(xué)英語(yǔ)年會(huì)論文獲獎(jiǎng)名單