各小學(xué)：　　

在各校的配合下，2012年金壇市小學(xué)語文年會(huì)論文征集活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，活動(dòng)共計(jì)收到了來自全市各小語會(huì)會(huì)員提供的121篇論文。我市教育研訓(xùn)中心組織相關(guān)人員對(duì)論文進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審，共評(píng)出一等獎(jiǎng)12篇、二等獎(jiǎng)40篇（不含常州獲獎(jiǎng)的文章）。本次征集的論文呈現(xiàn)出如下幾個(gè)特點(diǎn)：　　

1．選題涉及面廣。本次小語年會(huì)研討的主題是“研讀年段目標(biāo)與內(nèi)容，關(guān)注語言文字的運(yùn)用”。主題涉及的面比較寬。老師們根據(jù)主題的要求，各辟蹊徑，有從課型角度入手的，有在復(fù)述能力方面探尋的，有立足于小班化教學(xué)策略的，也有把目光聚焦到留守兒童身上的等，真可謂百花齊放，百家爭鳴。2．具體操作性強(qiáng)。本次收到的論文大多是圍繞小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中某一個(gè)重點(diǎn)、熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題所展開的話題，選題的切口小到一次預(yù)習(xí)作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，一節(jié)課中一個(gè)教學(xué)點(diǎn)的深入鋪陳，語文與生活版塊中一道題的有效教學(xué)等等。因?yàn)樗械脑掝}來源于實(shí)踐，有真實(shí)的現(xiàn)狀分析和成功的策略應(yīng)對(duì)，因此具有很強(qiáng)的借鑒性和操作性，是實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣，對(duì)小學(xué)語文一線教師的課堂教學(xué)有一定的參考價(jià)值。3.學(xué)校特色鮮明。從本次上交的部分論文中看出了一些優(yōu)秀學(xué)校以主課題研究為抓手，腳踏實(shí)地解決真問題，群策群力實(shí)現(xiàn)師生語文素養(yǎng)的共同提升。論文上交篇數(shù)多且質(zhì)量高的學(xué)校有：華城小學(xué)、河濱小學(xué)、湯莊小學(xué)等。特別需要提出的是，從本次上交的121篇論文中遴選出到常州參賽的16篇論文中，有10篇分獲常州市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)5篇。各個(gè)等次的獲獎(jiǎng)率均居同類區(qū)域的首位。　　

與此同時(shí)，本次部分論文也存在以下幾方面的問題：1.與研究主題關(guān)系不密切。有少數(shù)論文并不是為了本次年會(huì)而專門創(chuàng)作的，純屬張冠李戴或新瓶裝舊酒。2.論述的深刻性有所欠缺。有不少論文中有鮮活的案例，有針對(duì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)查研究，有大量的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，但缺乏探索規(guī)律的總結(jié)提升，也缺乏解決問題的相關(guān)策略，只是敘述了表面的現(xiàn)象而已。建議老師們在平時(shí)的工作中要帶著思考去教學(xué)，善于捕捉身邊的研究點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀與交流，及時(shí)記錄并反思，提升自己的研究力。　　

現(xiàn)將評(píng)審結(jié)果公示一周，如有異議，請(qǐng)與市教育研訓(xùn)中心主任室聯(lián)系，電話：82368996。　　

附：獲獎(jiǎng)名單

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金壇市教育研訓(xùn)中心 　　

二〇一二年十二月十八日