各小學：　　

在各校的配合下，2012年金壇市小學語文年會論文征集活動已經結束，活動共計收到了來自全市各小語會會員提供的121篇論文。我市教育研訓中心組織相關人員對論文進行了認真評審，共評出一等獎12篇、二等獎40篇（不含常州獲獎的文章）。本次征集的論文呈現出如下幾個特點：　　

1．選題涉及面廣。本次小語年會研討的主題是“研讀年段目標與內容，關注語言文字的運用”。主題涉及的面比較寬。老師們根據主題的要求，各辟蹊徑，有從課型角度入手的，有在復述能力方面探尋的，有立足于小班化教學策略的，也有把目光聚焦到留守兒童身上的等，真可謂百花齊放，百家爭鳴。2．具體操作性強。本次收到的論文大多是圍繞小學語文課堂教學活動中某一個重點、熱點或難點問題所展開的話題，選題的切口小到一次預習作業(yè)的精心設計，一節(jié)課中一個教學點的深入鋪陳，語文與生活版塊中一道題的有效教學等等。因為所有的話題來源于實踐，有真實的現狀分析和成功的策略應對，因此具有很強的借鑒性和操作性，是實實在在的經驗的總結與推廣，對小學語文一線教師的課堂教學有一定的參考價值。3.學校特色鮮明。從本次上交的部分論文中看出了一些優(yōu)秀學校以主課題研究為抓手，腳踏實地解決真問題，群策群力實現師生語文素養(yǎng)的共同提升。論文上交篇數多且質量高的學校有：華城小學、河濱小學、湯莊小學等。特別需要提出的是，從本次上交的121篇論文中遴選出到常州參賽的16篇論文中，有10篇分獲常州市級的一、二、三等獎，其中一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎5篇。各個等次的獲獎率均居同類區(qū)域的首位。　　

與此同時，本次部分論文也存在以下幾方面的問題：1.與研究主題關系不密切。有少數論文并不是為了本次年會而專門創(chuàng)作的，純屬張冠李戴或新瓶裝舊酒。2.論述的深刻性有所欠缺。有不少論文中有鮮活的案例，有針對現實的調查研究，有大量的數據呈現，但缺乏探索規(guī)律的總結提升，也缺乏解決問題的相關策略，只是敘述了表面的現象而已。建議老師們在平時的工作中要帶著思考去教學，善于捕捉身邊的研究點，加強閱讀與交流，及時記錄并反思，提升自己的研究力。　　

現將評審結果公示一周，如有異議，請與市教育研訓中心主任室聯系，電話：82368996。　　

附：獲獎名單

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金壇市教育研訓中心 　　

二〇一二年十二月十八日