各中學(xué)：　　

2015年金壇區(qū)教師發(fā)展中心中學(xué)英語教學(xué)論文比賽共收到論文數(shù)十篇，經(jīng)評委認(rèn)真評審，評出一等獎(jiǎng)11篇，二等獎(jiǎng) 23篇。　　

本次參評論文的特點(diǎn)：　　

本次參評的部分論文能研究義務(wù)教育中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材教法，探討 中學(xué)英語銜接教學(xué)，提煉英語教學(xué)中積極合理開發(fā)課程資源的經(jīng)驗(yàn)和體會，提出了合理的英語課程教學(xué)評價(jià)和學(xué)生發(fā)展評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。還有一些論文緊緊圍繞構(gòu)成英語課堂教學(xué)中的各要素進(jìn)行研究，有一些獨(dú)到的見解。　　

本次參評論文存在的問題和建議：　　

1、字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)　　

江蘇省和常州市所組織的論文比賽，論文字?jǐn)?shù)要求在3000至5000字為宜，而本次老師們上交的論文字?jǐn)?shù)許多都不達(dá)要求。所以老師們在寫作時(shí)要做好充分的前提準(zhǔn)備，規(guī)范操作。　　

2、選題不新穎　　

很多老師的論文僅僅是經(jīng)驗(yàn)和做法，而不是真正意義上的論文。所以寫論文前的選題很重要，選題是確定論文撰寫方向，所以老師們在寫作前要明確目前亟待解決的主要問題，要有創(chuàng)新，至少要有新意，要有新觀點(diǎn)、新材料、新視角。　　

3、標(biāo)題不明確　　

論文題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容體現(xiàn)。有的老師的論文題目過長或過短，過大或過小。有的老師的題目抒情性太強(qiáng)，學(xué)術(shù)性不夠。標(biāo)題不能用藝術(shù)加工過的文學(xué)語言，更不得用口號式的標(biāo)題。它基本的要求是醒目、能鮮明概括出文章的中心論題，以便引起讀者關(guān)注。題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實(shí)，過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻(xiàn)，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，往往流于空泛。對我們當(dāng)中一些不經(jīng)常寫論文、無寫作經(jīng)驗(yàn)的老師來說寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經(jīng)驗(yàn)后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切，不能小題大做或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目可知內(nèi)容梗概。　　

4、內(nèi)容不詳實(shí)　　

在參評的論文中，有一些論文內(nèi)容空洞，不能運(yùn)用詳實(shí)可信的論據(jù)來對提出的論點(diǎn)進(jìn)行論證，所以我們在撰寫論文時(shí)要運(yùn)用科學(xué)的原理和方法，與我們最熟悉的教學(xué)案例結(jié)合，對新問題進(jìn)行科學(xué)分析，嚴(yán)密論證，抽象概括，要有一定的學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)論文應(yīng)該是議論文，至少應(yīng)該有觀點(diǎn)，不是工作總結(jié)，也不是說明書。 　　

5、語言不準(zhǔn)確　　

有的英語老師在用漢語寫作時(shí)往往不注意規(guī)范的漢語語法規(guī)則，有的詞語搭配不恰當(dāng)，詞序沒有條理。我們撰寫論文時(shí)首先要求語言準(zhǔn)確。準(zhǔn)確就是要符合客觀實(shí)際情況，做到?jīng)]有差錯(cuò)。“準(zhǔn)確”是從總體上要求語言講求科學(xué)性和邏輯性，能準(zhǔn)確地表達(dá)論文的內(nèi)容和思想感情。所以老師們在寫論文前要多讀書，力求在寫論文時(shí)，用詞要做到準(zhǔn)確、無誤，合乎事實(shí)。同時(shí)把語言表達(dá)得簡捷、明快、形象、生動、科學(xué)。　　

6、格式不規(guī)范　　

有的老師對論文撰寫的基本格式還不十分了解，不能恰當(dāng)安排，規(guī)范操作。論文的基本格式通常包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)語和參考文獻(xiàn)等。論文寫作具有較高的規(guī)范要求。老師們需要加強(qiáng)論文寫作規(guī)范的學(xué)習(xí)，掌握論文寫作的基本模式和技術(shù)，以便進(jìn)一步提升論文的學(xué)術(shù)品質(zhì)。　　

7、寫作不積極　　

論文比賽從發(fā)動到交稿有很長的準(zhǔn)備時(shí)間，但老師寫作的積極性不高，有的學(xué)校一篇也沒有，有的老師只有到了評職稱前為了完成任務(wù)才臨時(shí)抱佛腳，這樣勢必寫不出高質(zhì)量的論文。其實(shí)老師們平時(shí)只要多學(xué)習(xí)教學(xué)理論，多聽專家講座，多與同伴交流學(xué)習(xí)，多實(shí)踐反思，是可以寫出有價(jià)值的論文的，建議各校認(rèn)真總結(jié)，營造教研氛圍，鼓勵(lì)老師多寫論文，寫好論文。寫作也可以反過來指導(dǎo)我們的教學(xué)，提升我們的教學(xué)質(zhì)量?！?SPAN lang=EN-US>　　

如對評審結(jié)果有異議，請于一周內(nèi)向中心主任室反映，聯(lián)系電話：82368996?！　?SPAN lang=EN-US>　　

金壇區(qū)教師發(fā)展中心　　

　　 　　2015年12月28日