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2016年金壇區(qū)高中歷史教師基本功競(jìng)賽結(jié)果公示

發(fā)布時(shí)間:2017-12-13    信息發(fā)布:無(wú)    瀏覽量:3068次

2016年金壇高中歷史教師教學(xué)基本功競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)已結(jié)束。參賽教師通過(guò)筆試、粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、模擬教學(xué)等環(huán)節(jié),經(jīng)過(guò)各位評(píng)委認(rèn)真評(píng)選,并報(bào)金壇區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)審閱,現(xiàn)將有關(guān)情況公示如下:  

一、競(jìng)賽結(jié)果  

一等獎(jiǎng):方麗娟(一中); 湯毓江(一中);徐 波(四中)  

二等獎(jiǎng):李 玉(省華中);孫東亮(省華中);侯亞軍(四中);  

徐晶晶(四中);劉 墅(金沙高中)  

三等獎(jiǎng):汪美良(省華中);夏 昌(一中);朱小燕(一中);  

王澤萍(四中);彭明霞(四中);陳 燕(金沙高中)  

若對(duì)評(píng)比結(jié)果有異議,請(qǐng)?jiān)谝恢軆?nèi)與區(qū)教師發(fā)展中心主任室聯(lián)系(電話:82368996)。  

二、高中歷史教師基本功競(jìng)賽的反思  

1.提高命制試題的能力。在教學(xué)中,教師可以去借鑒別人命制的習(xí)題,但更要學(xué)會(huì)自己命題。提高命制試題能力不僅僅是學(xué)會(huì)出一張?jiān)嚲?,而是通過(guò)命題,深度理解專業(yè)知識(shí),拓展自己的專業(yè)視野,提高自己的書面語(yǔ)言表達(dá)能力和設(shè)問(wèn)能力。  

2.提高即興演講的技能。有些教師不了解演講的特點(diǎn),而采用背書式的表述;對(duì)知識(shí)理解停留在表面,而沒(méi)有深入其本質(zhì),談不出自己對(duì)它的看法;語(yǔ)言表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。  

3.提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。缺乏明確的能力培養(yǎng)的目標(biāo),設(shè)問(wèn)往往選擇封閉性的。缺乏追問(wèn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),難以反映學(xué)生思維的深入;缺乏細(xì)節(jié)的描述,教學(xué)內(nèi)容缺乏故事性;教學(xué)過(guò)渡缺乏邏輯性,造成教學(xué)內(nèi)容過(guò)渡的跳躍。  

   

金壇區(qū)教師發(fā)展中心  

 2016613   

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