2016年金壇初中地理教師教學(xué)基本功競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)日前已經(jīng)結(jié)束。參賽教師通過筆試、板書板畫板圖、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、模擬教學(xué)等環(huán)節(jié)，經(jīng)過各位評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，并報(bào)金壇區(qū)教師發(fā)展中心主任室審閱，現(xiàn)將有關(guān)情況公示如下：　　

一等獎(jiǎng)：孫亞楠（堯塘中學(xué)）； 張莉（二中）；唐俊峰（三中）　　

二等獎(jiǎng)：張麗燕（華實(shí)校）；周攀（直溪中學(xué)）；袁志良（五中）　　

張文清（華實(shí)校）；周潔（建昌中學(xué)）　　

三等獎(jiǎng)：楊月（二中）；于鵬云（社頭中學(xué)）　　

若對(duì)評(píng)比結(jié)果有異議，請(qǐng)?jiān)谝恢軆?nèi)與區(qū)教師發(fā)展中心主任室聯(lián)系（電話：82368996）。　　

金壇區(qū)教師發(fā)展中心　　

　2016年6月30日　　　

二點(diǎn)反思：　　

1.提高即興演講的技能。有些教師不了解演講的特點(diǎn)，而采用背書式的表述；對(duì)知識(shí)理解停留在表面，而沒有深入其本質(zhì)，談不出自己對(duì)它的看法；語言表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。　　

2.提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。缺乏明確的能力培養(yǎng)的目標(biāo)，設(shè)問往往選擇封閉性的。缺乏追問環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，難以反映學(xué)生思維的深入；缺乏細(xì)節(jié)的描述，教學(xué)內(nèi)容缺乏故事性；教學(xué)過渡缺乏邏輯性，造成教學(xué)內(nèi)容過渡的跳躍。