親子關(guān)系現(xiàn)在越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視，如何正確有效地與孩子進(jìn)行溝通成了不少家長(zhǎng)的困惑。11月24日，金壇區(qū)心理健康教育工作室領(lǐng)銜人張艷老師走進(jìn)華城小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)們開展了一場(chǎng)題為《與孩子溝通的技術(shù)》的講座，工作室成員也參加了這次的活動(dòng)。　　

張老師由家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆?、與孩子溝通的過(guò)程中，常常遇到的問(wèn)題入手，首先為大家闡明了孩子為什么不聽話或不愿與父母交流的原因，建議家長(zhǎng)首先從建立良好的親子關(guān)系開始，無(wú)條件的接納和欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)把“愛”傳遞給孩子，在良好的關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通。　　

隨后，張老師就如何與孩子進(jìn)行有效溝通對(duì)家長(zhǎng)開展了具體的指導(dǎo)。在認(rèn)識(shí)了常見的幾種親子溝通沖突類型后，家長(zhǎng)們了解到有效的溝通是指兩個(gè)信息溝通者認(rèn)真的傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，完全順暢的表達(dá)自己的意見，跟對(duì)方進(jìn)行平等的、相互尊重的討論，最后達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。張老師讓大家首先要學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽的基礎(chǔ)上用尊重的語(yǔ)氣而不是教訓(xùn)的語(yǔ)氣和孩子互動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)性啟發(fā)性的提問(wèn)對(duì)話引導(dǎo)孩子找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。并通過(guò)一個(gè)溝通案例讓現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)體驗(yàn)這種溝通方式的效果。　　

最后，張老師希望家長(zhǎng)能夠通過(guò)閱讀《孩子，把你的手給我》和《如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽 如何聽，孩子才會(huì)說(shuō)》兩本暢銷書學(xué)習(xí)更多的親子溝通技巧。