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2007年春學期過去了。在過去的一學期中，我市中小學綜合實踐活動課程開設了一個專為提高教研組長及骨干教師理論水平及業(yè)務能力的培訓班。培訓班有一項任務，就是學員每月或每次活動后要完成一次作業(yè)。這作業(yè)沒有統(tǒng)一要求，只要和自己參加培訓的課程有聯(lián)系，或認識，或想法，或評課，或匯報。這里，我們選了一部分學員的作業(yè)，將它們發(fā)到網(wǎng)上，和同行交流。因為是作業(yè)，就只是個人的學習理解、體會、感悟；因為是個人認識，就無須辯出個孰是孰非，不必指責其偏激片面；因為學員大多剛涉足綜合實踐活動課程，所以實踐、探究必定還不深入，理論化水平不高。讓我們都來關心新課程這塊剛才開墾的土地，扶植新課程這株幼苗的成長。我們更希望培訓班學員珍惜機會，孜孜以求，探索不已，筆耕不輟。

一、感悟新課程

思考中找出路白塔中學 陳燕

綜合實踐活動，讓我歡喜讓我憂白塔中學 陳燕

淺談綜合實踐活動的“綜合”洮西小學 湯嵐

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二、對培訓活動的感言

觀摩綜合實踐活動所想到的堯塘中學 張小忠

新起點、新方法、新模式——有感于華城實驗小學綜合實踐課程的開展指前中學 陳國平

關注活動過程，促進學生發(fā)展

——聽《珍愛生命，安全第一》綜合實踐活動課有感洮西小學 湯嵐

綜合實踐活動：網(wǎng)絡如何和活動結(jié)合涑瀆小學 唐輝

華城小學聽課有感登冠小學 錢小莉

綜合實踐活動：我的一點感受建昌中學 高紅霞

“建昌之行”綜合實踐活動感想湯莊小學 莊亞華

走進建昌，走進綜合實踐活動五葉小學 陳海英

觀摩綜合實踐活動感言 登冠小學 王鈞

說得好不如做得好指前小學 于琴仙

綜合實踐活動：借得西湖水,畫出三重春涑瀆小學 唐輝

感受綜合實踐活動中“實踐”的魅力西旸小學 吳平

體驗并快樂著指前小學 于琴仙

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三、匯報自己的實踐

綜合實踐活動：必須用理論指導教師行為建昌中學 高紅霞

綜合實踐活動課： 難點如何變成亮點白塔中學 陳燕

參與了，體驗了；創(chuàng)新著，快樂著！ 西陽小學　吳桂香

讓綜合實踐活動的舞臺多姿多彩涑瀆小學 孫志勤

學生視野下的綜合實踐活動課探究涑瀆小學 岳建華

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