如何讓興趣常駐政治課堂　　

第四高級中學(xué) 史國良　　

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好功課的重要前提。愛因斯坦曾把興趣比作是學(xué)習(xí)的最好老師。美國著名心理學(xué)家布魯納也認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)在興趣。可見，課堂教學(xué)讓學(xué)生覺得有趣至關(guān)重要。　　

那么，究竟如何讓興趣常駐政治課堂呢？以下幾種方法可以借鑒和參考。　　

第一，使學(xué)生對老師有可親可敬感　　

在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的組織者和參與者，始終處于教學(xué)活動的主導(dǎo)地位。只有教師可親可敬，才能吸引學(xué)生，積極有效地影響學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。否則，如果教師態(tài)度冷漠、知識淺薄，即不可親，又不可敬，那么，學(xué)生必然心灰意冷，對學(xué)習(xí)還有什么興趣可言。因此，教師上課必須做到可親可敬。　　

第二，使學(xué)生對知識有需求感　　

心理學(xué)研究表明，興趣來源于需要。課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極主動地學(xué)習(xí)，就必須想方設(shè)法使學(xué)生對知識產(chǎn)生需求感。　　

首先，要讓學(xué)生懂得所學(xué)知識的重要性。學(xué)習(xí)某種知識之前，教師要先向?qū)W生講明該知識在現(xiàn)實生活中的重要作用。學(xué)生只有充分認(rèn)識了它的重要性，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。這就如同收藏家一樣，只有他認(rèn)識了某種東西的收藏價值，才會不惜代價，千方百計地收藏它。　　

其次，要利用教材本身知識的吸引力引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如社會生活中一些熱點現(xiàn)象，它們本身對學(xué)生就有很強的吸引力，教師上課如能利用學(xué)生的好奇心，巧設(shè)懸念，因勢利導(dǎo)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。　　

第三，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的成功感　　

心理學(xué)研究表明：興趣有賴于成功。學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生克服了種種困難，突破了一道道難關(guān)，獲取了某種知識，心理就有一種成功的喜悅，越學(xué)越有勁。否則，如果學(xué)習(xí)老在失敗中度過，他就會對學(xué)習(xí)喪失興趣。因此，課堂教學(xué)要努力使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。　　

首先，要讓學(xué)生學(xué)好，教師必須教好。教師的教，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外部條件。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，教師要循循善誘，幫助學(xué)生從“山重水復(fù)”的無路之地走向“柳暗花明”的成功境界。這樣，學(xué)生就會消除畏懼心理，產(chǎn)生成功感。　　

其次，教師要善于提問，課堂提問是一門藝術(shù)。一個班上，學(xué)生的智力、興趣、學(xué)習(xí)方法等各不一樣，知識水平也參差不齊。課堂提問教師必須熟悉學(xué)生情況，因人而問，把問題按難度分成等級分別提問層次不同的學(xué)生。這樣，學(xué)生回答問題的成功率就比較高，就容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成功感。　　

再次，教師要堅持表揚為主的原則。在課堂教學(xué)中，對回答問題好的學(xué)生要及時給予表揚和肯定。對回答問題不全面的學(xué)生，教師除了進行補充外，還要給學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ü膭?。對回答問題錯誤的學(xué)生，只要他認(rèn)真學(xué)習(xí)，確實動了腦筋，教師也要給以精神上的肯定。只有這樣，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的成功感。　　

第四，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有輕松感　　

課堂教學(xué)，如果教師不顧學(xué)生的接受能力，不講求教學(xué)的方法藝術(shù)，貪多求快，恨不能把所有的知識都塞給學(xué)生，那么，學(xué)生就會感到負擔(dān)重，壓力大，從而懼怕學(xué)習(xí)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就必須使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有輕松感。　　

首先，要合理安排教學(xué)的密度、難度和進度。要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進行教學(xué)，不能隨意加大教學(xué)分量，更不能為了趕進度，給學(xué)生開快車。　　

其次，教學(xué)要講求節(jié)奏，有張有弛。內(nèi)容安排要有難有易，難易交替；教學(xué)進度要快慢結(jié)合，緩急有致。重點難點知識講慢講細，簡單容易的知識講快講略。　　

再次，要注意變換教學(xué)方式，不斷刺激學(xué)生的興奮點。教學(xué)中，教師要針對學(xué)生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，動腦與動口結(jié)合等，不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進入另一種興奮狀態(tài)，對教學(xué)充滿新鮮感，切忌一種教學(xué)方法、一個教學(xué)模式用到底，使學(xué)生的感覺變得麻木遲鈍，從而喪失對政治課的興趣。