為提高我市教學(xué)片的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效益，12月12日（周五）上午，我市中學(xué)化學(xué)課題組的初中組成員和二中教學(xué)片的全體化學(xué)教師共三十多位老師齊聚建昌中學(xué)，舉行了中學(xué)化學(xué)課題組和二中教學(xué)片以“提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度”為主題的聯(lián)誼研討活動。　　

首先全體教師觀摩了由建昌中學(xué)的　曹文麗　老師和直溪中學(xué)的　繆火琴　老師就《物質(zhì)在水中的分散》的課堂教學(xué)過程?！〔芪柠悺±蠋煆幕貞浳镔|(zhì)的分類引入，巧妙銜接到物質(zhì)在水中的分散；通過學(xué)生分組實驗和討論，探究物質(zhì)在水中的分散及其現(xiàn)象分類，進而引出溶液、懸濁液和乳濁液的概念；并由“物質(zhì)為什么在水中消失了”問題為突破口，幫助學(xué)生從微觀上對溶解的概念加以理解；最后以清洗試管的實驗過渡到乳化現(xiàn)象和乳化劑的概念?！〔堋±蠋煹恼n堂學(xué)生參與度高，幾乎每一位學(xué)生都參與了問答，通過學(xué)生實驗充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對概念的講解細致、縝密。　繆火琴　老師的課開門見山，直接用“如何清洗掉衣服上的各種污漬”引入到書本上的實驗，通過演示實驗的方式幫助學(xué)生建立分散系中懸濁液、乳濁液和溶液的概念，并巧妙設(shè)計板書，建立知識結(jié)構(gòu)；在突破物質(zhì)溶解的微觀解釋這一難點時，應(yīng)用模擬動畫將抽象的內(nèi)容形象化、趣味化，效果上佳。　　

課后，全體教師結(jié)合“提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度”這一主題開展了課堂評議，從學(xué)生實驗、情境的創(chuàng)設(shè)、寬松的課堂氛圍和最近發(fā)展區(qū)等多個角度進行了深入研討。最后研訓(xùn)中心　韓　老師作出總結(jié)性發(fā)言，同時提出本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)反映了教師的價值取向，是側(cè)重于概念的形成還是側(cè)重于概念的理解和應(yīng)用，不同的教師應(yīng)該有不同的教學(xué)策略。　　

　　　　　金壇市洮西中學(xué)——何建俊